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第111章

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念嬌嬌覺得有些驚奇,便出聲問道:

  “這琴聲何以有如此效用?”

  “這便是修樂術帶來的妙處了”,雷娟回道。

  念嬌嬌心中明瞭。

  讀書人們並不只是背一些典籍便行了,更是有數學,八卦,琴棋書畫等各類的學習。

  而這一切到達一定的境界後都可以修煉。

  文有文道,樂有樂道。

  當然,不同的道所使用手段的方式也不一樣。

  像邱老是文修,故而她使用超凡力量的方式是筆墨,當她用筆墨寫詞時,能夠讓大家騰空而起。

  而這嫋嫋茶樓中彈琴的無雙小姐是修樂的,故而當她彈舒緩的樂曲時,念嬌嬌的疲憊會一掃而空。

  三人用完早餐,念嬌嬌便讓人打包了一些吃著還不錯的茶點,在經過念嬌嬌現在所住的院子時,玄奕拿著這些打包好的茶點下車。

  ……

  馬車上。

  念嬌嬌與雷娟相對而坐。

  雷娟這時遞過來一本小冊子。

  “這是師傅讓我給你的,裡面有剛入門的修煉方法。

  雖然這本書只是最基本的一些理論和修煉方法,但我們這些人是不為世人所知的,所以切記不可外露。”

  念嬌嬌鄭重的接過冊子,不解問道:

  “按理說修行之人身份極高,為何不能讓普通人知曉?”

  雷娟沉默片刻後才看著念嬌嬌道:

  “罷了,你遲早要入我們流派,一些事情提早告訴你也好,你也能早做防備。”

  說完,雷娟便將其中的一些因果關係向念嬌嬌一一道來。

  大月王朝並不像表面看上去那樣平靜,其實可以說得上是危機四伏了。

  危機一:外憂。

  大月王朝之外有其他的王朝、國家等勢力。

  這其中有和大月王朝交好的勢力,自然,也有和大月王朝交惡的勢力,這些敵對勢力時不時的發動與大月的戰爭。

  而這背後操縱著的正是擁有超凡力量的讀書人。

  危機二:內憂。

  其實這種內憂不僅存在於大月,不少王朝也存在該隱患。

  女權男權的爭奪自古便有,儘管所有的王朝皆以女權大獲全勝告終,但仍有一些男子並不甘心,他們組織在一起時不時的在各地作亂。

  就比如現在唸嬌嬌所知道的“黑蓮教”。

  危機三:人類憂患。

  人類憂患是指來自天外邪魔的威脅。

  關於天外邪魔雷娟並未多說,並不是她不想說,只是就連她自己也只知道隻言片語。

  聽完雷娟的話,念嬌嬌若有所悟。

  權利和責任是相對的。

  普通百姓被柴米油鹽的瑣事所困,但勝在相對來說安逸,而踏上修行的讀書人則要不斷的爭鬥,擔起自己的責任,守護一方的領土。

  馬車前行約莫一個時辰,車婦朝車廂內道:

  “主子,百川書院到了。”

  兩人下車後,雷娟指著百川書院的大門道:

  “這裡隸屬於我們流派,一方面,書院會幫我們辦一些世俗雜事,另一方面,我們也會觀察書院內是否有可吸收的人才,只可惜……”

  雷娟搖了搖頭,才繼續道:

  “只可惜,書院已經有七年未有弟子入我們流派了。”

  入流派的要求首先是要考取進士(特殊類人才可適當放寬)。

  光是這一條件就難住了絕大部分讀書人了。

  而考取進士後,另外還要接受流派的考驗,這就導致能加入流派的讀書人寥寥無幾了。

  念嬌嬌在雷娟的帶領下見了書院的院長,對方見到念嬌嬌後十分客氣道:

  “不知念童首何時入學?”

  念嬌嬌想到自己剛到手的“修煉秘籍”,頓時便並不想立刻入學了,於是她回道:

  “敢問院中何時休沐?休沐幾日?”

  百川書院院長道:

  “還有五日便到了書院休沐的日子,我們書院一月休沐兩日。”

  念嬌嬌一聽,覺得自己正好可以利用這七天的時間熟悉青州和“秘籍”。

  於是她道:

  “那學生就乾脆等休沐完再正式入學。”

  要是平常的學生這麼回答,院長早把人轟出院門了,不過對方可是雷大人帶過來的人,她自然不會有什麼意見。

  院長很快找來了一位夫女,讓夫女先幫念嬌嬌辦好手續,等下次過來便可直接入學。

  念嬌嬌跟著夫女往書院裡走,一路上,這名夫女一直對她與院長的關係從旁側擊。

  因為書院裡普通夫女並不知曉流派之事,書院內去流派的弟子也是秘密進行,所以這名夫女只以為念嬌嬌是走的院長的關係。

  於是念嬌嬌也只能裝聾作啞,假裝聽不懂。

  ……

  念家。

  念嬌嬌從書院回來後便迫不及待的開啟雷娟給她的冊子。

  冊一記載:讀書人修煉力量的源泉。

  念嬌嬌理解下來便是:

  讀書人的力量獲取有兩種渠道。

  一是:獲得天地的承認,得天地贈予力量。

  二則是:讀者們的信仰,只有讀者們對讀書人所著的書有了情緒波動,也就是共鳴,才能產生超凡力量。

  而共鳴越多,力量也就越多。

  第二點也是為何讀書人這樣重視名聲的原因了。

  你的名氣大,為大家所熟知,那麼你的作品自然也更容易為大家所知曉。

  冊二記載:讀書人超凡力量的等級劃分了。

  第一層,脫俗境界。

  這也是入門境界。

  現在唸嬌嬌自己便是這個境界,因為創作出了廣為流傳和認同的《梁山伯與祝英臺》以及精絕的詩歌,得以天授脫俗。

  而一般來說,正常脫俗的過程是考取進士,透過創作得到力量源,再掌握修煉方法汲取這種力量。

  而念嬌嬌的力量源泉實在太深厚了,所以導致即便沒有掌握修煉方式,也直接以灌頂的方式強行脫俗。

  這種情況在流派中也被稱為天授脫俗!

  第二層,驅物境界。

  這一境界的讀書人表現在掌握了運用超凡力量的方法。

  比如說,彈出舒緩的琴聲能洗滌人的精神,讓人容光煥發,而彈出充滿殺機的琴聲則會讓人體內的血液倒流,超凡力量強大的甚至可以直接將人殺死。

  而雷娟給念嬌嬌這本冊子中對於境界的介紹到第二層就截止了。

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