【好啦，三國圈作為史圈頂流之一，又有四大名著之一的《三國演義》加持，大家或多或少都很熟悉，但要注意課本所講的曹操是歷史上的、文學史上的曹操。
在《短歌行》中，他借宴飲歌唱，表達自己天下歸心的志向，雖反覆寫“憂”，感情基調卻是昂揚向上。所以有評論家也說，這首詩其實有漢高祖劉邦《大風歌》的“思猛士”之旨。】
漢初。
劉邦聞言就是一樂：“乃公的詩也傳到後世了？好好好，後世人有眼光！”
底下的大臣也十分高興，拱手稱讚道：“陛下豪氣干雲，史書章句俱是留名，天縱英才，一定能帶領我大漢走向輝煌！”
劉邦被臣子誇得身心舒暢，心中湧起一陣豪氣，大笑著起身，忽地拔出侍衛腰上的長劍，在眾人愕然的眼光中慨然歌唱：
“大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方！”
帝王意氣，豪情萬丈，在楚歌聲裡激盪。
群臣側目，呂雉冷眼看著他的舉動，眼中似是不屑，又似是眷戀。
咸陽宮。
嬴政眼中閃過一道冷光，漢高祖，劉邦麼？
【什麼樣的人才會擔憂時光易逝呢？必然是想要有所作為的英雄人物，生命之長度有限，所以愈發萌生出一種緊迫感，而時不我待的憂傷與惶恐，一直是建安詩歌的主旋律，大家感興趣也可以讀讀曹丕、曹植還有王璨等人的詩，會有更清晰的感受。
那麼這首詩就講到這裡啦！同學們要注意用典和比興這兩個手法，以後會反覆學到、考到。這次就先不佈置作業啦，等把另一首《歸園田居》學完一起佈置，大家記得背誦全文哦！有什麼問題可以私信我，喜歡的話一鍵三連，我是楚棠，下節課再見！】
水鏡裡又出現熟悉的小圖示，曹操伸手，點上圖案，楚棠告訴了他赤壁敗績，讓他還有機會力挽狂瀾，他理當謝謝她。
眾文臣武將顯然也是這麼想的，紛紛抬手點贊。隨即，荀攸出列道：“主公，楚姑娘身在後世，所言必定不差，此戰我等務必謹慎，從長計議。”
曹操點頭：“公達所言有理，只不知她說的東風是怎麼回事，這個季節不應該刮東風啊！”他有些費解。
“天有不測風雲，當務之急是重新部署，這戰船是絕對不能連在一起了。”荀攸指出當下最重要的一點。
南營，周瑜諸葛亮等人確實沒有點讚的心思，火攻之計已然洩露，曹賊必然有所防備，必須再做圖謀才行。
帳中的燈火燃了一夜，南北兩方俱是不眠，唯見赤壁水流滔滔。
秦朝。
嬴政熟練地給楚棠點完贊，斂下眉目深深的思索，這個劉邦到底有何能耐，能取代朕的大秦？秦與漢到底相距多久，難道大秦還比不上週朝嗎？！水鏡何時才能說到秦？還有楚棠說的私信，到底怎樣才能給她發私信？
嬴政抬頭看著那個灰色的信件模樣的圖示，不死心地又試了一遍，仍舊毫無反應。
到底怎樣才能獲取許可權？他迫不及待想問楚棠許多問題。
漢朝。
劉徹不情不願地點上圖示，被劇透他的大漢可能沒了的訊息讓漢武大帝非常不爽，還有說到一半的東漢，他心裡真是抓心撓肝。
瞪了一眼茫茫一片的水鏡，朕給你一鍵三連，你最好識趣點，下次都給朕說清楚！
東晉。
陶淵明有些懵地盯了水鏡半晌，忽然回過神來，幾步跑到書桌前，翻出自己以前的詩稿。
當年他辭官歸隱，只覺掙開塵網，心情舒暢，於是提筆寫了一組詩，共五首，抒發自己的歸隱之樂，組詩的名字就叫作《歸園田居》。水鏡下一次就要講解他的詩了？他的詩也傳向後世成為學子必讀了麼？
陶淵明一陣欣喜，不知後世之人，可懂他詩中赤心？
劉宋武帝永初三年，黃昏。
顏延之聽到水鏡所提詩名亦是欣喜萬分，他和陶淵明是至交好友。二人當年於江州結識，陶淵明是寬厚長者，待後輩十分和善，恰好他們都好詩文，性情剛正，因此一見如故，結為忘年交。
日前他因奸人作祟，被派往始安出任郡守，途徑尋陽，恰好故友在尋陽隱居，他便盤算著順道去探訪一番，算著日子就要到了。
顏延之微微一笑，想到馬上就能與好友見面，被排擠外放的苦悶都減輕了許多。
不知道下一次講解是什麼時候，若能與好友對飲聽詩，想必是一件樂事。
北宋。
陶淵明的鐵粉蘇軾也激動起來：“陶元亮之詩看似粗樸，實則其中蘊含華美文采；文字看似清瘦無味，實則有豐潤的韻味。後世之人有眼光！”
蘇轍一臉贊同地點點頭：“兄長點評得極是！”
大宋許多文士都喜歡陶淵明，他自然也不例外。而且，哥哥真的太會說了，聽聽這評價是多麼到位啊！
蘇子由：今天也是崇拜哥哥的一天。
又到黃昏，群燕歸巢。
船到尋陽，顏延之一路直奔陶淵明的居所，在一道籬門前停下。
他顧不得整理衣袍，正欲敲門，忽然聽到身後傳來一陣不確定的聲音：“延之？”
顏延之回頭，就見好友一身粗布短打，扛著鋤頭頗有些驚訝地停在不遠處，花白的頭髮顫巍巍停在風中。
他連忙迎上去，笑容滿面地拱手：“兄長，許久未見，如今可好？”
“好，好！你怎的會來尋陽？快進去，我新釀了好酒，恰好與你把酒言歡！”
“好，我也帶了好酒，正要與兄長一醉方休!”
兩人進得院門，擺好桌椅飲酒敘話，忽聽得沉寂幾天的水鏡忽然傳來一陣樂聲，鏡中流水潺潺，桃花陣陣，阡陌交通依次顯現，有童聲朗朗：
【少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。......久在樊籠裡，復得返自然。】
略帶稚氣的聲音朗朗誦讀著詩作，讓人幾乎可以想見小童搖頭晃腦誦唸的樣子。顏延之回味著聽到的詩句，一臉驚喜地看著對面的好友：
“兄長，這便是您所作的《歸園田居》！”
陶淵明不待回答，就水鏡裡傳來熟悉的女聲。
【各位同學大家好，今天我們來學習《歸園田居》，它的作者是我們的老熟人，東晉詩人陶淵明。】
顏延之一愣，旋即笑道：“看來兄長在後世甚是有名。”
未央宮。
滿心等著說東漢的劉徹也怔了片刻，東晉又是什麼朝代？
咸陽宮。
嬴政垂眸尋思，後世的朝代這般多麼？
【不同於曹老闆“烈士暮年，壯心不已”的雄心，陶淵明早早開啟了自己的“躺平”生涯，一邊躺平一邊寫詩，日子過得怡然自得，和老闆簡直是兩個極端，這裡將兩人編到一課，對比的意味十分明顯。
請大家讀一讀這首詩，同樣結合課下注釋思考，如果要在詩中選一個字概括陶淵明的性格，哪個字最合適呢？】
水鏡上同樣放出詩作原文。
剛剛撤軍的曹操也在帳外看詩。
那日水鏡停下之後，他與荀攸等人商議，認為軍中疫疾嚴重，荊州各部亦是蠢蠢欲動，故而決定退守荊州以為掣肘。同時又恐孫劉聯軍偷襲，所以連日佈防，如今兩邊人馬尚在對峙。
他在心裡默唸這首和他的《短歌行》編在一起的詩，只覺古淡有味，倒讓他想起當年在譙縣精舍耕讀的舊事。只是連年倥傯，那些日子實在是太遙遠了，這詩的風味，和他之所作果然對比強烈。
若說性格......他一笑，轉頭問荀攸：“公達認為哪個字可以概括？”
荀攸剛剛讀完全詩，聽到問話微微欠身：“臣認為，當是守拙歸園田的拙字。”
曹操欣然頷首：“看來我與公達是英雄所見略同啊。”
北宋。
蘇軾一早就在院中坐好聽偶像的大作，此時聽到水鏡中的問題讚許地點點頭：“以性格切入，讀起詩見其人，不錯。”
“兄長覺得該是哪個字？”蘇轍有些好奇地問。
蘇軾不答反問：“你覺得呢？”
蘇轍答道：“開荒南野際，守拙歸園田。拙者，不巧也。依弟所見，先生性格，唯在一個拙字。”
蘇軾贊同地點點頭：“靖節先生不慕官場，敦厚清正，不肯為五斗米折腰，躬耕田園，詩作又不同於當時錯彩鏤金的雕琢風氣，故不見稱於當世，可謂是性也拙，詩也拙。”
“《老子》又言，大巧若拙，大辯若訥，靖節先生智慧正在此處。”
兄弟二人相視一笑，有些期待地看著水鏡，後世之人會和他們持相同的看法嗎？
【大家有答案了嗎？這裡我選擇了“拙”這個字。】
顏延之挑眉：“兄長，我方才可是說對了？”
陶淵明向他舉杯：“知音在此世，亦再千載之下，當浮一大白！”
曹操滿臉笑意，後世之人解詩果然不錯，不愧是能選中他的詩的人。
蘇軾兄弟碰杯對飲，為這跨時空的悠然心會。
【那麼，何為拙呢？從哪些詩句裡可以看出來？想必大家都發現了這一句，開荒南野際，守拙歸園田。】
水鏡中將這一句放大標紅。
【問題來了，陶淵明為何要選擇守拙？】
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