對於秦朝手辦扭蛋的熱情過去,李曉詩又不得不面對起了一個很現實的問題。
——秦朝的一統之後，就是農民起義。
對於這一部分的內容，李曉詩是有心提前多做些功課的,雖然她也做不了多少。
可說句不自量力的話,她也想多多少少出一份力,不想讓秦像歷史上那樣，那麼快地滅亡。
不過話又說回來，對這段歷史瞭解得越多，她就越覺得,在那樣的狀況下生活，對百姓來說也未必是一件好事。
所以，這之中的平衡點,到底要怎麼去找,她一時也是摸不著頭腦的。
心裡惦記著這檔子事兒,在上課的時候李曉詩就格外的認真，又在歷史課結束後特地趁著課間去向老師提出了自己的疑問，希望老師能夠多給一些建議：關於在秦朝那樣的局面下、如果是秦始皇已經知道了未來的事,應該怎麼樣做才能避免再次重蹈覆轍。
對於李曉詩最近對於學習歷史的熱情，歷史老師是很高興的,她的歷史作業也很認真,課外的影片作業也是期期不落，沒有老師會不喜歡這種學生的。
而且有學生肯在課下也來向老師問問題,老師在辦公室的同僚面前也覺得臉上有面子，很樂意為學生答疑解惑。所以等聽了李曉詩的問題,老師只是微微沉思了一會兒，就向李曉詩提出了自己的看法。
秦政的弊端，秦政的隱患。
李曉詩聽得認真,回到教室後連忙做筆記整理，才終於在又一次的錄製前稍稍有了點底氣。
……就是不知道秦始皇能不能把她這樣一個小屁孩的話給聽進去。
如果秦始皇真的能夠知道未來的事，那麼以他的能力，就算什麼都不給他說，只告訴他歷史課本上的內容，他也能夠自己去想到辦法規避這一切，區別只是在於既定歷史改變的程度會有多少罷了。
——但如果能夠以後世“縱觀五千年”的眼光和立場再多少給他一點建議，那肯定是好的。因為他只要聽了，就一定會有自己的一套想法，不同於歷史上那樣純粹靠著摸索和試探一步步邁出步子、而是有了可以借鑑依靠的根據的話，他這樣的帝王、肯定能比歷史上的做得更好。
想到這兒，李曉詩又有了信心，她把自己的頭髮梳好、馬尾盤起來，洗漱換衣後，在週五的晚上，又一次打開了電腦。
晚上的話，秦始皇身邊應該沒那麼多人吧？他也能安安靜靜地思考了……是吧？
頭一次有了種“或許歷史真的可以改變”的念頭，李曉詩拍了拍臉，把那些不切實際的想法甩開，肅容開啟錄製軟體、點選開始。
“大家好，我們又見面了。”
李曉詩看著鏡頭，心中忍不住想：嬴政、秦始皇，他真的會在對面和她對視嗎？
李曉詩出現的時候，嬴政正和以往天幕沒有出現時後的每一個夜晚一樣，在案前處理著政務。
火光搖曳，在他的臉上映出一片暖光，稜角分明的五官併成冷峻的表情，眉心微蹙。
但也有和天幕出現前不一樣的。
譬如此刻，案桌上層層累累的竹簡邊上，一個幾乎是將他等比縮小的q版小人也正坐在桌前皺眉批閱著政務，自帶桌子不說，腿邊甚至都還擺放著一些卷軸，十成十的小工作狂魔。
這東西李曉詩也有一個，正是挑燈加班處理政務款小小政。
聽到李曉詩的聲音，嬴政擱筆，也終於肯借這個時候稍微歇息一會兒了。
他隨手調出小天幕，雙眼微闔，聽著李曉詩的聲音，輕輕揉按著睛明穴。
公子公主們也都還沒睡，正纏著扶蘇一起學習。
而作為一個合格的社畜，明知道老闆還在加班的情況下，李斯更不可能睡了，他可是要立志做全朝堂最卷的那個卷王的人。
萬萬千千的百姓一邊做活哄孩子，一邊打開了小天幕。
除卻他們，六國貴族也都提起了精神，甚至還有些開始吩咐人弄些小菜上來了。
他們可還記得呢，李曉詩上次說了，這回到“秦末”“起義”了，這暴君終於要亡國了，他們的國仇也算報了，就借今晚的天幕，當個下飯的聽聽吧。
李曉詩沒有了之前直播時候的歡脫，臉上的表情一直很嚴肅，說起了慣例的開場白：“秦朝建立之後，秦始皇認為他開創的王朝帝業能夠世代相傳、萬世不竭。但事實是，就在他死後僅僅三年時間，秦朝就滅亡了——大家都聽過上節課秦朝那些超越時代的政策和制度，那麼，這樣一個能夠結束亂世、一統中原，開創了華夏兩千多年封建帝制王朝的大秦王朝，為什麼會是這樣的短命？它又是為什麼、怎麼樣，被推翻的呢？”
“本節課的內容就是，《秦末農民大起義》。”
李曉詩道：“這節課的內容也是要分成三個部分的，第一個部分是，秦的暴/政。”
幾乎是李曉詩話說出來的當時，大秦的土地上，就有許許多多的人忍不住倒抽了一口涼氣。
……她還真的敢說啊！
等等，她不是嬴政的擁蹙者嗎？怎麼會公開這樣點評他的錯處？
嬴政卻沒有旁人想象中的那樣勃然大怒，他只是微微偏了偏頭，似乎在確認李曉詩剛剛說的內容。
暴/政。
她說，秦的——暴/政。
嬴政略略有些困惑。
他曾以為，後世即便論他們是暴秦、苛秦，他也完全不會在意，畢竟他的是非功過，自有上天在看。只要是為了開萬世太平、求天下永昌，秦千世萬世，那隨便他們怎麼去評。
但這些日子下來，他見到了華夏五千年的興衰，看到了很多遠超時代的東西，又知道了他的“以為”、最終也只不過是虛妄，大秦兩世就亡了——只在他死後三年。
而後世之人，對他的功績推崇至極，對他的政策讚不絕口，可見李曉詩的這“課本”並非是什麼心存偏頗之人編撰的史書，反而是力圖全面地去記事記人。
但，在這樣的基礎之上，這史書之上，它仍然清清楚楚地記載著：秦的暴//政。
千秋萬代已成泡影，那，他一直以來所信奉的、是不是也不是那麼的完美無缺？
嬴政微微凝神，睜開了雙眼，看向了小天幕中的李曉詩。
他有種預感，從之前李曉詩提到“讓老百姓們都做笨蛋，對你們的國家究竟是好事還是壞事”的時候，那層在他心中生出、始終盤旋，揮之不去的薄霧，今天或許就要散了。
他那零星的、似是而非的困惑，也許很快能夠找到答案了。
李曉詩的聲音又一次響起，繼續說著：“第二部分，是陳勝吳廣起義；最後一部分，是楚漢之爭。”
“我們都知道，秦始皇完成了一統華夏的事業，還實行了許多鞏固一統的政策，而且他所使用的郡縣制度等等也一直沿用到了後世，秦的功績的確震古爍今，但秦朝還是很快就滅亡了，這其實也不能全部歸咎於二世的無能——因為在秦始皇的統治時期，就已經為秦的滅亡埋下了隱患。那麼到底是什麼呢？”
李曉詩抿著嘴，嬴政聽得出神，心說是啊，是什麼呢？這次的課堂聽完，能夠得到結果嗎？
但其實根本不用等到這節課結束，李曉詩就很快給出了答案。
“因為秦始皇的統治具有兩個特點，一、暴/虐，二、急於求成。”
嬴政瞳孔微微一縮。
一葉障目，越是淺顯的道理越容易被人忽略，對於他這樣的帝王來說，竟也忘記了這麼簡單不過的道理。
……原來如此，原來他這麼些天一直在思索的點，竟是這個原因。
李曉詩當初說起政策，又提到後世的百姓時，他就在私下裡想過：李曉詩話語中流露出來的苦惱、是基於她對自己生活的認知上的，那麼也就是說，她的觀點，很可能代表著後世很大一部分人的觀點。然而在這個前提下，後世既然認可他的制度，卻又不認可他的一些政策，這之中的平衡點到底在哪裡？
現在他知道了。
透過“秦始皇統治的特點”，他知道了後世對他的評價認可又否認的原因了。
他們認為，他的手段和統治，都太過於“急”。
雖然超脫於時代，但步子試圖邁得太大，有些急於求成。
知道了原因，嬴政倒也平心靜氣起來了。
後世人有後世人的觀點，他們的觀點不見得會適應當下，但他們的觀點也不見得沒有可取之處。
旁的不說，搞“天幕”這種大場面、跨越時間把一個小丫頭送到他們面前，費時費力，如果只是為了來誆騙他們這些“古人”，又有什麼意義？
既然不是為了坑害他們來的，那自然是可以聽聽看的，而且像是火藥、造紙術，都是後世贈與的，他們是實打實的可以從中獲得好處的，當然不會因為區區幾句話就發火暴怒。
——嬴政是如此想的，但對他而言，這其實也是天幕濾鏡的功效，畢竟天幕和現實的人不一樣，如果換做某個百姓在他議論“秦始皇的暴/虐”，他肯定還是要發怒的。
但嬴政這會兒心平氣和，只當天幕不是在評論自己，可其他人就沒這個心胸了。
許多秦的大臣登時就不樂意的，尤以法家為代表的幾人最為不悅。
王綰則是默然嘆息。
李曉詩扔完了炸彈，開始按著課本上給出的脈絡、以及老師給梳理的內容，仔細地捋起了為什麼會這樣評價。
“在秦始皇一統後，他先後頒佈了很多的政策，就比如我們之前說到的馳道直道、靈渠、長城等等，這些都不是他一個人能揮揮手就完成的，都是需要大量的人力和錢糧資源去支撐的。那我們就來仔細看一看，以秦朝當時的政策和人民，要去推行落實這些政策，到底會給國家帶來一個什麼樣的局勢吧——”
“經過了之前幾次的內容，大家應該都還記得，早在秦國時候、商鞅變法，就是在重農抑商。秦國一直在大力鼓勵和發展農業生產，就算是頒佈不許農民讀書識字、不許農民和文化人來往、不許農民離開戶籍地等等，都是為了讓農民好好種地，給國家交糧食。那麼到了秦朝，百姓多數還是要種地的，因為自炎黃始，我們華夏人的根就是土地，就是種吃的。但在秦朝，農民的農稅，達到了三分之二、再加上收稅過程中的消耗，那也就是將近百分之七十了。”
夜色漆漆，無數朝代位面中、僅僅燃著微弱火光的村落中，都在這一瞬響起了抽氣聲。
三分之二，十之有七，這意味著什麼，沒人能比他們這些農人更清楚了。
……這是在要他們的命啊。
一年到頭辛辛苦苦地種地，一大家子的辛勞，最後只得十之有三，再遇上個收成不好的年頭，那還靠什麼活？
“我國古代的農稅，多在百分之七到百分之十之間，而在秦之後的漢，農稅是十五稅一，實際上很多時候百姓只用交一半，也就是三十稅一。而漢文帝更是曾經免收農稅，長達十一年之久。這麼一對比的話，秦朝的稅有多麼重就完全凸顯出來了。”
秦朝的農人們都呆住了。
……十一年不用交稅？
……十五稅一？三十稅一？
就算是百分之十，十稅一，也足以讓他們感到震驚和茫然了。
自戰國起，他們的稅就沒有低於十稅一的，他們那時候起就要十稅二，更不要提現在的十稅六七了。
同一時間，不同時空，所有的百姓們都對這條稅賦而感到了悽苦。
明明都從亂世裡出來了，結果要面對的生活壓力比之前還大。
這些老百姓們/我們祈求的渴望的安定，又究竟在哪裡？
李曉詩的話還在繼續：“上節我們還提到，秦始皇陵兵馬俑的發掘，是我國最偉大的考古發現之一，說到這裡，大家應該也都能猜到，秦始皇陵的規模有多麼的龐大——那千萬的陶俑武器戰車，還都不是主陵，只是始皇陵陪葬坑中的一個而已。但就是這樣一個陪葬坑，裡邊的八千多個陶俑，都是一比一等身大小，且製作工藝極其精緻。甲冑有多還原就不提了，只說人物面部的頭髮鬍子和眉毛、以及面板的手心紋路等，就足見製作起來耗費的人力有多麼龐大，甚至這些人俑所穿的鞋子、鞋底的紋路都沒有被含糊帶過去。”
“秦始皇陵的陪葬坑，不止兵馬俑，還有甲冑、車馬、百戲俑等等，這還都只是目前已經發掘出來的，至於主陵，至今沒有進行挖掘，對於其內的情形，我們並不能得見，但只憑目前已知的，就足以想象，它會有多麼震撼和豪華——”
製作這樣一個巨大的、恢弘的，只是“之一”的陪葬坑，就這樣的規模，那麼主陵墓、以及許多的其他陪葬坑，又要出動多少人？
“而且不止這驪山陵，還有阿房宮、長城、靈渠、馳道等等等等，長城和靈渠馳道等於國有益，對於當時的百姓也可以算得上是有好處的，那麼秦始皇陵和阿房宮呢？雖然阿房宮至今也只有一個地基和前殿，但即便如此，也仍然耗費了數不盡的人力物力財力，我們再來算一算吧。”
李曉詩調出了電腦自帶的繪畫板，用滑鼠在上面畫了一個圈。
“課本上說，秦朝當時全國人口有2000萬，假使這裡邊有一半的老弱幼童，去掉1000萬，剩餘的1000萬里，有一半男一半女，也就是500萬的成年男丁。那麼這些人裡，有多少是需要去服役的呢？”
她在電腦上寫著漢字。
“課本上有記錄，修建驪山陵和阿房宮，役使七十多萬人，修築長城，役使四十多萬人，征伐南方地區、修建靈渠等，徵了五十萬人，再加上修馳道直道、為新劃分的地方郡修城牆官府等等其他大大小小的勞役，又徵調將近一百四十萬人左右——全國每年服役的成年男丁就有三百萬，而全國又一共有多少成年男丁？這還沒把戰國殘留的貴族、秦朝內的官吏等等給算上。”
李曉詩揉了揉眼睛，對這個無論看幾遍都會覺得觸目驚心的數字感到有點惆悵：“基本上是每兩個成年男丁就要抽出去一個，這樣的抽丁機率有多麼恐怖，就不用再說了吧？老師說，就算是在戰國時期，連年征戰，也沒有這樣恐怖的比例，而在秦國，秦趙長平之戰三年多，國家危亡、生死存亡，也不過是三四個人裡才會抽一個，但是在秦朝，已經大一統，境內和平的秦朝，竟然要在十稅六七的情況下，再有兩丁抽一的徭役，這對百姓來說……實在是太苦了。”
賦稅沉重，徭役沉重，把成丁抽走服役，那麼誰務農？女性是可以種地幹活，但是一個人幹，和兩個人幹，做活的效率和成果肯定是不同的。
勞動力不足，收成自然會降，可收成降了，稅點卻不變，家裡人口就那麼多，糧食越來越少，百姓吃用都成困難，還要為國家幹活，幹那些對於他們而言基本看不到任何好處的活，他們又有什麼希望？
李曉詩對這一段做總結道：“秦國始終引以為本的農業在此偏離，農民階級受到的是殘酷的剝削和無止境的壓迫，無數的人背井離鄉，又拿什麼種地、拿什麼養國家，拿什麼供奉朝廷？”
社會的經濟遭到了破壞，農業成產被忽視——
“而在這之上的，還有更為嚴苛的法律。”
如果您覺得《直播初中歷史從人類起源開始》小說很精彩的話，請貼上以下網址分享給您的好友，謝謝支援！
（ 本書網址：https://www.51du.org/xs/367757.html ）