“其實這一點你們說的就不對了,世界上是沒有神仙妖怪的，也更不會有妖術。劉秀獲勝了和他會不會妖法沒關係的。”
話題拐到劉秀身上，李曉詩就有的說了，劉秀建東漢,這就是課本上《東漢的興衰》第一大自然段的內容了。
她對彈幕說了謝謝,把那段空缺時間內的事情發展給結束,然後看向了課本。
“公元九年的時候,外戚王莽奪取政權建立新。就像剛剛說的那樣,王莽的改革給社會帶來了劇烈的動盪,引起了許多的起義。王莽政權就成功一世而亡了。新朝覆滅後，西漢的宗室——劉秀稱帝,興復漢室,那時候是公元二十五年。都城定在長安東邊的洛陽,也就是東漢了。劉秀就是後來的漢光武帝。”
她把課本翻頁，把新一頁上邊的地圖插畫給鏡頭看。
“這是東漢的疆域圖，其實和西漢是差不多的。西漢的時候基本就已經奠定了我們華夏後邊的大概地圖。”
看著差不多,但實際上還是有差別的。
霍去病雙眼有神：“舅舅,之前那個西漢的圖上,咱們北邊那一片寫的是匈奴，現在那一片變成鮮卑了——！”地圖上，匈奴被擠到了最邊邊上一角,對比之前,看起來弱小又弱小、反正就是弱小。
這時候,他那屬於少年的一面就全部展露出來了,整個人都神采飛揚。
對西漢的所有人來說，不管怎麼樣，看到匈奴吃癟,都是一件很讓人高興的事。
李曉詩道：“漢光武帝登基後，要面對的局勢其實和西漢初期那會兒也有的一比了，王莽這麼一鬧，大漢兩百年白髮展了——連全國人口都直接少了一半，社會經濟一塌糊塗，處處怨聲載道。”
劉秀點頭。
是啊，那可太艱難了。
但是他成功解決了，怎麼樣，老祖宗們有沒有覺得他給老劉家長臉？
老祖宗們正捂著心口：大漢兩百年白髮展了……
這是專門來捅刀子的評價嗎？
李曉詩：“漢光武帝為了鞏固統治，採取了一系列穩定局面的措施。但雖然局勢很困難吧，其實也遠遠沒有西漢初期那麼難，畢竟有參考了，文景之治不是在那裡放著嘛。所以劉秀也是用了‘輕徭薄賦’為核心，放奴婢、減稅減徭役、再削減一些刑罰，順便還把王莽弄出來亂七八糟的郡給合併了一些，亂七八糟的官員裁掉了一些，反貪反腐——”
劉秀忍不住嘴角一抽。
什麼叫沒那麼難，這句話可以不用說的。
觀眾也點頭：西漢那也不算白髮展啊，最起碼還能惠及子孫啊！李曉詩不是說了嗎，後世基本所有的治世都套用了文景之治這一套“模板”的。
這老祖宗真給後輩積福啊！
“劉秀還允許北方的一些少數民族內遷，住到大漢來，這大大緩和了民族之間的矛盾。到了漢光武帝統治後期，當時的東漢社會已經重新恢復了和平的發展，從上到下都出現了祥和安定的局面，我們歷史上稱這一時期為‘光武中興’。”
一個搖搖欲墜的大漢，一個被外來之人介入、被人以一己之力拉著想要往後倒退一千年的大漢，一個在政權更迭中損失了將近一半人口的大漢，終於在又一次將要滅亡的時候被人從懸崖邊給拉了回來。
劉秀，漢光武帝。
挽狂瀾於既倒，扶大廈於將傾。
讓這個王朝重新煥發了生機，得以再度延續下去。
說簡單，也只是聽著簡單。
就算他運氣極好，但打仗又如何不是性命相拼？就算他有先人的成果可以參考，但國事又豈是紙上談兵之流？
誰都知道，他一步步走過來，為大漢王朝延續氣運是有多奇蹟。
漢，光武。
這個就足以證明一切了。
但光武中興，中興之後呢？
觀眾們搖頭。
李曉詩一開始就介紹過，中興之後就是外戚宦官交替專權的版塊了。
……畢竟東漢的中興到衰敗在李曉詩課本上只用了一課啊！
李曉詩道：“在東漢中期之後，漢朝的皇帝登基年齡大都很小，沒有辦法主政，政權就只好交給太后來掌握，然後就導致了外戚膨脹。”
後世的觀眾對此沒啥看法，東漢之前的倒都很好奇，就連劉秀，也忍不住問道：“有多小？”
“大都”很小、普遍很小。那能有多少個、小到什麼程度，才能算大都很小的？
這問題沒難倒李曉詩，這一課課本後邊就附帶的有一張“東漢後期十個皇帝即位年齡及壽命”的表格。
她翻到那一頁，說：“就比如漢殤帝吧，繼位的時候才一歲，然後兩歲的時候死掉了。”
劉秀：呃。
那是挺小的。
“還有漢衝帝，兩歲繼位，三歲死掉。”
劉秀：。
“漢質帝，八歲登基，九歲死掉。”
“漢少帝，十四歲登基，十四歲死掉。”
劉秀：？
都是一年去世的就已經夠短了，怎麼還有不到一年就崩了的？
李曉詩：“這些是年紀小在位時間也短的，還有其他的年紀小但是比他們活的稍微長一點的。比如漢和帝、漢安帝、漢順帝、漢靈帝漢獻帝，他們登基時候的年紀是十歲、十三歲、十一歲、十二歲和九歲。”
“還有一個漢桓帝，比漢少帝要大一歲，十五歲登基，是這些皇帝裡登基年紀最大的一個。”
劉秀：……
？？
十五歲就最大了的？
其實，嚴格意義來說，十四十五歲登基的也不少，比他們還年幼就登基了的也不是沒有，就比如秦始皇，即位的時候才十三歲。
而要論起秦國那個時候的局面，比起東漢這會兒也未必要好上多少，那些權利的鬥爭一樣很複雜，可他還是一步步走過來，並且成為了千古第一的始皇帝。
這麼來看的話，東漢這些十四十五的小皇帝們也算不得多小。
但，不是人人都是嬴政啊。
他們生長的環境也完全不同。
像嬴政這樣自小就在外顛沛流離的，他的成長軌跡和這些小皇帝們就是不一樣的。
拋開心性、能力等不談，只說這些小皇帝們，他們從少時起，能接觸到的、陪伴的，就只有一種人——宦官。
那些陪著他們成長，和他們一樣、毫無所依的宦官。
那小皇帝們長大，想要從外戚手中奪權，該怎麼辦？
只能利用宦官。
因為他們只信任一起長大的宦官。
於是宦官們權利越來越大，開始代替外戚把持朝政。
但等到下一位皇帝繼位，他又會帶來新的外戚集團、然後替換上新的宦官集團，再次慢慢壯大。
如此迴圈往復。
雖然李曉詩只說了皇帝們的年齡，但西漢幾個人精皇帝顯然已經想明白了，劉秀也很快就明白了。
可明白歸明白，這種局面，他們這些人又能說什麼呢？
說白了，本質上還是皇帝能力的問題。年紀小，閱歷不夠，很有可能少時受到的教育也不夠，威信更不足，壓不住那麼多人，做不到在隱忍之後慢慢把權利攥到自己手中，又沒有一個能夠在滅殺外戚後明辨是非清明政治的腦子，就只能任由王朝越來越亂。
如果這時候換一個有魄力有手腕的皇帝來，未必不能在這種局面中找出一條集權之路。
就比如對於制衡權利的宦官，或許會有皇帝能夠用好這一柄劍呢？讓它沾上政敵的血，再將這好用的武器完全掌握在自己手裡，不讓它翻起浪花——
但那也只是“可能”。
畢竟世事無常，誰也說不準會怎麼樣，但肯定會比這麼小就登基來得好。
而且更要命的是，如果這些勢力只顧內鬥爭權，眼光只放在這一畝三分地、無視朝堂之外的話，那恐怕會有一些意料之外又預料之中的東西……將在他們短淺的目光看不到的地方慢慢發展、然後成為龐然大物。
事實上也和他們推斷的差不多，李曉詩唸了一下課本上“皇帝藉助宦官除掉外戚、再一輪又輪換”的局面，然後把課文旁邊的“相關史事”說了一下。
“當時的一個外戚、叫做梁冀的，他先後立了三個皇帝起來，獨自一個人掌管了朝政二十多年。他全家都很囂張，對皇帝和對百姓很霸道。他們家把數千名百姓弄來當了自己的奴婢，就連全國各地給皇帝的朝貢，都得先到他家。”
“當時漢質帝九歲，他對此有點不滿，就說了一句梁冀是跋扈將軍。結果梁冀直接命人在飯裡下毒，毒死了漢質帝！——漢質帝可是梁冀的外甥啊！”說到最後一句，李曉詩只覺得那種聽說王莽逼死自己兒子的感覺又來了。
這些人真的太冷血了，為了權利，簡直是什麼都可以不要。
漢代的皇帝們已經默默無言了。
百姓們聽了皇家的這種事，卻也都覺得觸目驚心。
那可是皇帝老爺啊，他們這些當官的敢毒死皇帝？可真是太膽大包天了。
而且那還是甥舅關係吧，這麼囂張，真的不會遭天譴嗎？
李曉詩對著課本總結：“在這種輪流把控朝政、隨意誅殺異己，政治腐朽社會混亂人民遭殃的情況中，東漢王朝走向了衰亡。”
要嚴格地說起來，一個王朝的興起是多麼困難啊。
但如果它要走向衰敗，那真的很簡單。
也就三言兩語能概括而已。
觀看天幕的老百姓們心生感慨。
社會混亂，人民遭殃，百姓遭難——誰說不是呢，不管那些人誰當皇帝，受苦受難的都是他們這些無辜的人啊。
觀眾們還在嘆息，李曉詩已經熟練地承上啟下，拉著話題進入下一個篇章：“東漢後期朝□□敗，時局動盪，百姓們流離失所。在這種局面下，社會上下民不聊生。就好比是秦末、新朝末年那樣，自然而然會爆發一種反抗——起義。”
“農民大起義。”
“當時有一撥人，經過十年的默默發展和傳教，信徒人群已經擴大到了數十萬人的規模，他們的教派名字叫太平道。太平道的創始人是張角，在公元184年的時候，張角他們發起了一場有組織有準備的農民大起義——起義軍頭上都繫著黃顏色的頭巾，開始打東漢王朝了。”
對於張角，李曉詩還是知道一點的。
或者說不止張角，而是三國，她都稍微知道一些人名。因為她哥大學還沒開學的時候、那個長達三個月的暑假裡，天天窩在家裡打遊戲，她耳濡目染，跟著知道了一些。
什麼“天寶盛世、安史之亂”，什麼“吾乃天命之子”的，她都沒少聽，全是從她哥的遊戲那裡知道的。
張角嘛，那個能改判定、還能雷劈人的，有一臺詞就叫“蒼天已死，黃天當立”。
上課的時候老師也提到了這個，還把李曉詩不知道的後半句也給補上了。
“蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉——這是張角他們當時起義的口號。”
你君權神授，天人感應，那在這個時候，我們的口號就是蒼天已經死了。
所以我們要立另一個天。
“面對這樣有組織有預謀的黃巾軍，東漢統治者連忙召集軍隊去鎮壓，而且還暫時調和起了內部矛盾，沒有再爭鬥得那麼厲害，統一戰線大家一致對付起了農民起義。後來張角因為生病去世了，黃巾軍大起義無奈被鎮壓了。”
李曉詩攤攤手，“不過他們的主力雖然失敗了，殘餘的人倒是鬥爭了二十多年。雖然他們失敗了，但是東漢王朝也遭受到了沉重的打擊，那些人的統治從這裡開始再也起不來了。”
東漢的衰微已經講完，接下來就是三國的事情了，也就不歸這一課了。
李曉詩停下聲音，兩漢的這些皇帝們才逐漸回過神來。
還真不能怪東漢為什麼被後世弄成了一課。
因為這個衰敗實在是太容易了，而且幾乎可以說是必然。
但理解歸理解，身為老劉家的皇帝，對老劉家的江山末路還是有點說不出是什麼滋味。
秦朝的早就把天幕當個畫外音、一邊處理自己的政務一邊隨便聽一耳朵了。
連自家王朝滅了都聽過了，也沒什麼能牽動他們的了。
李曉詩把課本翻到這一課的最後一頁，看了眼知識拓展的內容，也決定稍微講一下。
“在黃巾起義爆發之後，地方上很混亂，東漢為了加強統治，就把為了監察而設定的刺史改成了州牧，然後派心腹重臣去地方做州牧，地位比郡守還高。”
嬴政這才一抬眼。
是分封和西漢那些藩王給的教訓還不夠嗎，這樣改，與異姓藩王又有什麼區別。
還是這樣一個形同虛設的朝廷。
把監察刺史改成凌駕於郡守之上，給了原來的虛職兵權。那不等同於告訴這些“州牧”們，送你們出去發展了，去吧、麼？
李曉詩：“那從這裡以後呢，州牧們就不聽朝廷的話了，勢力越來越壯大，成為了割據地方的軍閥。州牧割據的這種局面，讓東漢王朝的毀滅來得更快了。”
劉恆：哪個雄才大略之輩想出來的這種法子。
因為擔心地方不聽話，挨個給他們送點老大過去？
這是姓劉的想出來的主意嗎？不能吧，不是被外戚宦官掌管了嗎，是他們創造的吧？
劉徹：……嘖。
只見過嫌權利太分散的，沒見過嫌權利太集中的啊。
這是誰家的天才？怎麼還能這麼厲害的？
李曉詩也不知道是哪個天才想出的這個法子，但這也不在她的思考範圍內，畢竟初中歷史還是很淺顯的，不會詳細到這樣的內容也來講一講。
徹底完成這節課之後，李曉詩合上課本，例行抽獎流程。
這節課她讀了好些個人的發言，從他們那裡對王莽這個人有了一定的瞭解，知識量充足了不少，但由於發言人數較多，她也不知道會抽到誰，只好和觀眾們一起等結果。
“宋理宗……”李曉詩不認識這個皇帝，但想了想，那些發言裡確實有不少是“宋”開頭的字首，估計是這個皇帝手下的人被判定為第一了吧？
把獎品盲盒送過去，看到對方抽了一包辣椒種子後，李曉詩才關閉直播。
熟練地匯出影片上傳投稿，完成後卻聽腦中系統滴了一聲。
“檢測進度：即將開啟《中國歷史》絲綢之路課程。特邀主播試參與《絲綢之路》特色課程，請問是否參加？”
特色課程？
李曉詩一愣。
那是什麼？
平臺會有什麼特色課，讓她來準備教案嗎……她不會啊！
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