呼……
此話一出，眾人渾身一震，呼吸都急促了幾分。
努爾哈赤自萬曆十一年起兵至今，近五十年時間，大的戰爭如撫順之戰、薩爾滸之戰、廣寧之戰、寧遠之戰，區域性戰爭如開原之戰、遼陽之戰、渾河之戰等等，
佔據遼東之地，數十萬將士戰死，百萬計大明百姓被死於戰亂，這是舉世大仇，唯有一方滅亡，才能徹底平息。
屈辱了這麼多年，如今終於要開始了，怎麼能不讓他們激動。
他們沒有勸諫皇帝不要御駕親征，如今大明的實力，只要穩紮穩打，不貪功冒進，不走奇招、險招，絕對沒有任何的危險問題。
“陛下，臣等請戰！”
武英殿內群臣齊刷刷的站了起來，眼中滿滿的戰意。
此次北討，結果已經確定，雖然有混功勞的嫌疑，但覆滅建奴更是他們的理想。
在等待中，袁可立直接站了出來，沉聲道：“陛下，其他人可以不帶，但臣您可以一定得帶著！”
“袁閣老，您這話我不服！”
“不服？那本閣今日要就要辯上一辯了，萬曆二十二年，本閣在蘇州府任推官，與琉球、倭寇等打過多次交道，更是斷了多次案件，招募鄉兵御倭保家，
琉球更是給本閣建廟塑像奉祀，論對倭寇、扶桑的瞭解，諸位可有人能比的過老夫？”
一言出，眾人沉默。
他們這些人中，除了袁可立，還真沒有跟扶桑人打過交道的經驗，瞭解的都是從各地塘報等地得到的。
此次肯定要北討，扶桑也是其中之一，有一個對扶桑習性瞭解的人很重要。
見眾人沉默，袁可立繼續道：“天啟元年，關外戰事起，本閣提出了七條建議，皆採納，讓遼東逐漸站住腳跟，更是穩住了局勢，此事諸位知曉吧！”
一收殘兵，以省調募;二出奇兵，以圖制勝；三明賞罰，以振法紀；四慎防守，以固封疆；五實京營，以固根本；六多儲資糧，防患未然；七破格用人，以期實用；
這七條的提出，足可以看出袁可立對局勢的把握。
“天啟二年，本
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閣任登萊巡撫，訓練登萊水師，坐鎮登萊三年，開創東江，形成三方佈置，牽制建奴，海陸相犄角，奇兵復遼南……”
將自己‘光輝’戰績都講了一遍，眾人相繼嘆了口氣，眼中滿是無奈之色。
無論是統兵、治軍，還是排程、籌備，或是殺敵、佈陣，袁可立都是有實打實經驗的，且戰績都非常的不錯。
“諸位當知道本閣在南京三上辭疏，絕意仕進，但為何陛下的一封書信送到家中，本閣就立刻出仕了嗎？”
“不是因為陝西大災之事，而是陛下給本閣的書信，那封書信只有六個字。”
孫承宗、韓癀等人都好奇的看著場中的袁可立，眼中滿是好奇。
袁可立辭官他們是知道的，主要是魏忠賢把持朝政，不願意同流合汙，才退出的。
到底是哪六個字，才能讓這位對朝廷失望透頂的名臣立刻出仕了？
“平黨爭，收廣寧！”
袁可立輕輕吐出六個字。
我去……竟然在這裡等著他們了。
這六個字就是皇帝對袁可立的承諾，現在既然皇帝要北討建奴，那袁可立自然是要跟隨的。
“諸位覺得，本閣是不是能跟隨陛下前去征討建奴？”
“袁閣老，您都這麼說，我們還能說什麼？”
“是呀，您若是不去，不是置陛下於不信之中嗎？”
……
“哈哈哈，看來袁愛卿是眾望所歸了！”
聽著眾人的爭論，崇禎很是開心。
整個朝野之中，論統兵排程、熟悉建奴和扶桑，袁可立當之無愧的第一，也是此次北討建奴最合適的人選了。
收廣寧，這是袁可立的心病，自己既然答應了，那就必須幫他實現了。
“袁可立聽旨，朕任命你為北討大元帥，統籌北討建奴、覆滅蒙古諸部等事宜。”
“臣遵旨！”
袁可立立刻領旨謝恩，臉上滿是笑容，但眼中卻是滿滿的殺意。
等了這麼多年了，終於能為死在自己眼前的數百萬軍民報仇雪恨了。
謝恩過後，袁可立立刻就進入了大元帥的角色中，沉聲道：“陛下，臣說說自己的想法！”
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“可以，但稍等片刻！”
崇禎點了點頭後便自顧喝著茶，眾人有些疑惑，但也只能等著。
半刻鐘後，騰驤四衛和禁軍九衛在京的指揮使、京營指揮使張之極進了武英殿，原本空曠的武英殿瞬間滿滿當當。
就在眾人以為人來齊了的時候，李若漣帶著幾名錦衣衛抬著一個長三米、寬兩米的桌子進了武英殿。
在眾人疑惑中，幾名錦衣衛在桌子下扣動了一下，隨即用力一抬，桌面被抬了起來，露出了桌面下的真容。
“沙盤？”
桌面下面的東西眾人自然是不陌生的。
李若漣指著沙盤，輕聲道：“諸位大人，這座沙盤是我們錦衣衛自去年六七月份開始耗費了無數人力物力，跑了很多地方，結合地圖和地方誌等等製作出來的沙盤，
不說精準無誤，但至少在山川河流城池關隘等等方面是沒有問題。”
崇禎也走到了沙盤前，看著沙盤上一座座縮小了不知道多少倍的城池、關隘、河流、山川、官道等等，滿意的點了點頭。
沙盤這東西第一次出現是在建武八年，光武帝劉秀率大軍征討割據隴西的隗囂，途中馬援以米做山谷，指畫山川道路，告訴大家兩軍形勢，這就是最早的沙盤。
大明自然也是有的，宮中就有一座京城方圓百里內的沙盤。
這東西在崇禎看來是有些雞肋，現在的交通、測量等等都極為落後，想要做一份接近現實的沙盤，需要耗費極長的時間，但戰爭不會等人。
所以沙盤更多的只是用於守城、守關時所用，諸如九邊這種地形沒有變化且長時間需要的地方。
他之所以做這個沙盤，一是用於戰前推演，二是以後放在講武堂，給學員們覆盤所用。
北討建奴，這絕對是經典的案例，讓學員們親身研究地形、敵情、作戰計劃、組織協調行動、實施戰術演練、研究戰術例項等等。
思索完後，崇禎看著群臣：“既然要北討建奴，那我們先在沙盤上推演一遍，袁愛卿主講，作為大明一方，諸位作為建奴一方，攻守推演！”
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