戚繼光？
群臣被皇帝的一個簡短的問題給問懵了。
戚繼光是誰？
那可是將為禍大明沿海數十年、讓百姓們苦不堪言、讓大明朝廷與軍方臉面皆無的倭寇橫掃了，結束了百餘年的倭寇侵襲的困境的名將。
而後初鎮薊州，修築長城，整頓邊軍，打的蒙古諸部抱頭鼠竄，只要戚家軍在，絕對不敢犯邊。
發明了空心敵臺、創制車營、戚氏軍刀、狼筅、虎蹲炮等等，沿用至今，更是發揮巨大作用。
歷史上十大兵書，有兩本都是戚繼光留下的。
此等名將，在整個歷史上都能排的上號。
現在是在談武將世襲之事，提戚繼光做什麼？
看著群臣疑惑的臉色，崇禎沉聲道：“朕若是沒有記錯，戚繼光是在嘉靖二十三年承襲祖上的職位，任登州衛指揮僉事的吧。
那一年戚繼光十六歲。
十六歲就是正四品的武將，你們十六歲都在幹啥？還在考童生吧，他已經超越了九成九的同齡人。
好在戚繼光在軍事上有傑出的天賦，成為了一代名將。
但你們捫心自問一下，像戚繼光這種天才軍事將領能有幾個？”
“但現在不一樣了，朕成立了講武堂，給了最底層軍士一次機會，只要他們敢拼，就有機會進入講武堂進修，
講武堂有什麼？那裡有大明最全、最集中的歷朝戰爭和總結出來的經驗的卷宗，有名臣講解兵法，有名將傳授戰場經驗，有最為專業的訓練。
相對成一家之言的世襲武將，你們認為他們能比的上集大明之力培養出來的武將嗎？
進修完成後，就會在軍中學以致用，再立戰功，如此迴圈往復，慢慢提升自己。
綜上所示，相比較世襲和進修的武將，朕更願意相信進修武將的能力。
能從死人堆中爬出來的，哪個人不是人精？哪個人的能力都絕對差不了，他們差的是一個機會！
除此之外，還有那
：
些從大明各地找到了有軍事天賦的孩子，他們系統的學習，且在各自兵科領域深入的研究。
等他們學成歷練完成，不說他們比所有世襲武將強，但至少超過九成的世襲武將。
這一點你們認同嗎？”
認同嗎？
群臣皆是不由自主的點頭了。
講武堂成立快一年時間了，他們這些人中不少是裡面的兼職博士，負責講授兵法、分析戰爭案例、教授經史子集等等。
不得不說這些從大明各地找到的孩子們在學習能力、努力、堅持等等方面，絕對比國子監的學生強的多。
頭懸梁錐刺股這可能是書中的記載，但在講武堂卻是真實存在，且極為常見。
你們可曾見過十二三歲的孩子們在校場中頂著烈日一圈又一圈的奔跑著？
你們可曾見過寅時、卯時，各個宿舍中都有讀書聲傳出？
你們可曾見過孩子們圍著博士們問出心中疑惑、拉著博士們不讓他們離去的？
你們可曾見過孩子們主動找博士們佈置任務、主動找博士們背誦兵法、主動對戰爭分析課程作出深入思考。
為了更好的理解兵法和行軍佈陣，這些孩子竟然自主的組織、分成敵我雙方模擬真實的對戰過程，更是打的鼻青臉腫、頭破血流。
但卻沒有一人退縮、沒有一人叫苦喊疼，第二天依舊上著文化課。
……
如此種種，數不勝數。
只因為，他們知道這種機會來之不易。
既是要珍惜這種機會，也是想報效國家，更是感謝皇帝的知遇之恩。
如果自家孩子能有講武堂的學生這麼用功，他們做夢都能笑醒。
他們很期待，如此努力的孩子們，進入軍中之後會爆發出怎樣的力量。Ｅ
未來的事情不好說，但從目前的趨勢看，幾乎可以肯定絕對比九成九的世襲武將、蒙蔭武將強太多太多。
“臣同意陛下的看法！”
在群臣安靜中，袁可立出聲了。
他
：
先是朝著皇帝拱了拱手，而後轉身看著群臣，朗聲道：“諸位大人，透過草原和北討兩次戰爭，本閣思索良久，有些心得說與諸位聽一聽。
第一，諸位要拋棄原有的對軍隊和戰法的認知，本閣可以很負責的告訴諸位，未來的戰爭是步兵、騎兵、炮兵、水師等多兵種的協同戰爭，
除了統帥要求博、廣外，各兵種需要的是專、精；
第二，諸位更不要以為我大明火器種類繁多，戰力無雙，遇見外敵可以橫推過去，武將只要排程得當就行了，
如果諸位有這種想法，那大明危矣。
火器種類越多、威力越大，對軍士和武將的要求就越高，
以飛雷炮為例，炮管仰角、天氣原因、風力等等因素影響，彈落點就不同，威力就不同，造成的效果就不同。
一旦打響，飛雷炮就需要根據敵人進攻的速度、距離等等調整，這都需要快速的計算。
用有限的資源，發揮更大的威力，用有限的軍餉做更多的事情，這是以後的趨勢和必然。
這就要求軍士、武將更加的專業，這是講武堂可以做到，而世襲武將做不到的。
所以，陛下說講武堂培養出來的武將比世襲武將強，這是肯定的，不再增加世襲武將、甚至說廢除世襲武將是有必要的。”
“袁閣老的心得，本閣也是認同的。”
孫承宗也站了出來：“這幾天我們在推演跨海征戰扶桑的事情，這就需要水師、水師陸戰軍、炮兵、等諸多兵種的配合，
單以水師為例，風速、風向、暗流、戰船轉向等等都會影響船速和進攻效率，這些都需要基層的武將來指揮，且需要極為專業的學習。”
……
崇禎聽著兩人的話，眼中滿是讚許。
不愧是名臣，看得足夠準，也足夠遠。
群臣臉色變幻著，雖然幾次大捷，但眾人真沒有怎麼參與，更是不知道這其中還有這麼多的道道。
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