劉徹抱著劉元一個女郎, 都能絲毫不避諱的道出要教她讀書識字，治國安天下，可見打從心底裡對劉晊認可。
劉晊出色, 她生下來的孩子，定也是個出色的孩子。
得了，都得認了吧, 劉晊是女子, 她縱然只生下一女，劉徹也不會因此有所不喜。
朝堂上下的人都從劉徹的態度中讀懂這個道理。
好些人都暗鬆一口氣, 這很好, 很好很好。求之不得。
劉晊倒是說不出心中的諸多想法, 不知該說幸亦或者不幸。
罷了罷了, 不想不想了。
到如今的一步，她沒有退路, 劉元同樣也沒有。
隨劉晊平安誕下劉元，無人再拿劉晊無嗣的事說三道四。
只要孩子是劉晊生的, 便都不重要。
但汲黯的位置得補上, 朝堂上議起此事。
劉徹心情不算太好, 思來想去下詔劉晊暫時兼任門下侍中的位置, 再議。
朝堂上的臣子聞言都傻眼。
不是, 劉晊是太女已然兼任尚書令一職，門下侍中兩個, 霍去病是常年不理事的兒的，劉晊再兼任門下侍中的位置, 考慮過別人的想法嗎？還讓不讓人活了？
劉徹是想讓劉晊把七個丞相的事全部幹完嗎？
對朝臣的質疑，劉徹直接問：“以前一個宰相怎麼沒有聽你們說三道四，現在不過是讓太女兼任門下和尚書兩省, 還有別的人辦事，有何不可？”
直接把人的嘴堵上了。
啊，對啊，劉徹不提他們都忘記了，以前的他們是一個丞相，現在都成群相制了。
一個丞相能夠幹好的事，現在幾個丞相分工而作，能幹事的人有，掛名號的也有。如衛青和霍去病，壓根不管事。
但這是皇帝默許！
站在朝堂臣子們的立場，這兩位也別再表現了，否則他們都得受不了。
功已然很高，要不是有一個劉晊在那兒穩穩的把人壓住，劉徹更不敢用他們。
算了算了，劉徹所言不虛，劉晊是太女，地位穩如泰山，他們饒有心做些事，劉晊那兒實在讓人挑不了毛病。
而劉徹暫時沒有換儲君的意思，他們挑不出劉晊的錯，一門心思要對付劉晊，劉晊也千會方百計讓他們不好過的。
真不出他們所料，劉晊確實有這個打算讓他們不好過。
如這兼任上門下侍中的位置，劉晊上書請以再改取士之法。
乍然一聽，多少人傻眼了。
請改取士之法？
不是，察舉制，徵辟制不挺好的嗎？
各地方的官員按劉徹的要求把人舉薦上來，這人才不是都挺多的？一直都是德才兼備的人，多好的取士之法。
好嗎？劉徹早已然意識到，先前的察舉制，徵辟制上來的確實都算人才，但這些年，都是世家貴族相互舉薦族中的人。
換而言之，劉徹當年有意用察舉制，徵辟制，以攬天下之才，到頭來，讓他們玩著玩著，這都已然成為大漢朝的世家貴族們，更加名正言順的出仕之道。
在劉徹看來，察舉制的問題已然開始不斷的曝露出來，無一不在告訴劉徹，他以為自己可以破世祿世卿之制，讓更多的人可以出頭，實則底下的聰明人們，已然明瞭察舉制同樣也可以成為他們世家貴族出仕的大好機會。
劉徹不是不想再想辦法改變，一時想不出別的辦法。
他想不出來，劉晊可以。
科舉制。
天幕說過的，但只有三個字，因為不曾細論，倒是有人琢磨了，但也因為隨著時間的流逝，劉晊沒有提出，朝堂上也無人提出具體的方案，讓人認為或許是時間不到？
時間不到，不，不是時間不到，是因為教育的普及不夠，劉晊才會對此事絕口不提。
不會有人以為，劉晊一門心思在大漢興教育，辦府學，為了讓天下像百川書院一樣的學校能夠越來越多，單純的是為更多的人讀到書？
那樣的目的，是為大漢！
為大漢能夠有取之不盡，用之不竭的人才，更為了在將來，科舉制的召開。
百川書院那麼些年養出多少人才？
自劉晊往各地辦府學，縣學開始，又培養了多少人才。
暫時，對，除了察舉制外，他們想不出別的出頭的機會，也有好些人認為他們或許永遠沒有出頭的機會。
科舉制，是一個相對更公平的取才之法。
不用管出身，不用管家世，只要你有本事，你便考。朝廷派人往地方去，親自把人接到長安來考。
哎喲，此制一經提出，舉朝譁然。
“這如何使得。不問德行，只看本事，豈不是要招攬那些無德之人？”馬上有人站出來提出反對的意見，認為劉晊提出的辦法不可行，這怎麼可以。
誰料劉晊問：“你們是聽不見前面的條件，不問家世，不問來歷，不問出身，但查其三代可有行不法叛國之事？況且，你們是不是忘記了，大漢的官員有考核的。哪怕他們之中當真有人考上了，還有考核等著，你們是在說，你們在這考核的過程中，壓根不可能看出他們是好是壞？那從前那些舉薦上來，說是有德行有孝心的人，你們又是怎麼知道的？”
劉晊的語氣平靜，由他們爭，隨他們吵，她僅僅解釋後，也希望他們能夠給到她一個滿意的解釋。
這下子好些人卡住了，且讓他們給個解釋。
想再說些什麼，可話到嘴邊，沒有辦法說了，說不出來。
怎麼，舉薦上來的人他們看出相互的好與壞，好的，這科舉考試的人，他們不能再分出好壞？
這話也得他們說得出來。
得了，想挑科舉考試的毛病，萬萬不可能。
準備吧，考！
劉徹是早在劉晊提了科舉考試後，馬上來精神了，他一直都在等著，等著所謂的科舉考試的事，他是終於等到了。
先前劉徹還在想會是誰提出來的主意，是怎麼樣的一個主意，能夠在其後兩千餘年，在後世依然為人所用。
現在，劉徹知道了。
以本事取士，不管家世，不管出身，能者上，庸者下，多好的主意。
“科舉考試，由你負責。”劉徹心情大好，這事也須劉晊負責。
劉晊得給世人打個樣兒，天下人由此知道這科舉制是怎麼個一回事。
這自是沒有問題，相應的流程劉晊給出來。那一套套的分成府，州，再到長安考試，層層篩選的內容，叫人瞧下來，都不由的倒抽一口冷氣，險些緩不過來。
不是，不是，這也太周全了吧？
這考試的內容呢？
根據朝廷需要不同的人才，考試的內容當然也各不一樣。
劉晊先拿了一大卷子，對，在百川書院考過的卷子，卷子上的內容是針對不同科目學生的，至於他們後續是怎麼來考的，先說內容。
然後，所有人都明白了，百川書院。
百川書院自劉晊創立以來，考試在百川書院每一個學生都會的本事。
所謂的科舉考試，只要瞭解百川書院的人，都能明白，那一套套的理論，都可以在百川書院內看到！
如張湯，主父偃之流，只要是在百川書院當過先生的朝臣們，覽過一應科舉的流程，都很清楚的知道，這妥妥是已經在百川書院實施二十餘年的辦法。
認為不可行的，對了，劉晊把百川書院的人推出來。
巧了，一應從百川書院出來的學生們，身居於高位後，對上所謂的科舉考試，很是認同的點頭，以為這樣的辦法很好，完全靠本事，想作假都難。
行行行，百川書院打底，想挑毛病的人挑不出毛病，那得再論另一樁事，“敢問科舉事宜交由哪一部來負責？”
此問落下，引得六部長官們都懂了。
吏部尚書馬上道：“取士取才，自然是跟我們吏部有關的，當由我們吏部負責。”
此話落下，有人不服了，這怎麼能把天下的人才都弄到吏部去，取士任官都由了吏部，那還得了！
對的，那還得了？
劉徹也不可能同意這樣的事。
“你的意思？”劉晊不吱聲，由他們吵，反正他們各有各的想法，都意識到科舉之法一出對整個大漢的影響，自都希望能夠握住。劉徹不想聽他們吵了，直接問劉晊。
劉晊抬眸掃過瞬間安靜下來的人道：“禮部。”
董仲舒立刻成為眾人矚目的焦點。
這，禮部負責？
“制天下規矩的禮部，也定天下取士之道，天經地義。”劉晊補上。
董仲舒往前一步，正要開口，卻一頭栽下去……
董仲舒的年紀不小了，尤其是當年被劉晊提及儒生們的小心思，口口聲聲讓人忠君愛國的儒生們，存的卻是利於己，損於國也無所謂的心態。
董仲舒回望自己提出的種種政策，也在不斷的追問自己，他到底是以國家的利益為重，亦或者以個人的利益為重。
想得多了，董仲舒這些年蒼老得嚇人，也越發的安靜的。
這一倒下，董仲舒沒有再醒來。叫人始料未及。
劉徹下令厚葬，卻不提葬入茂陵的事。
儒家，儒生，董仲舒也存了糊弄劉徹之心的，劉徹牢記在心。
作者有話說：
無
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