李志文話音忽然一轉，開口說道：“我這不是在質疑老師的能力與方式，也不是在質疑教育的唯一成績論，在某些方面來說，成績論這件事情確實沒有錯，但用來判斷人性的話，這就有些不太準確了。”
“其實人是一個多面性的動物，這個社會，這個時代也是一個多元化的方式存在的，那麼我們能不能試著用另一種角度來觀察這個學生，來評價這個學生的好壞。”
“也許這個學生的學習成績卻是不怎麼樣，也經常的在班級調皮，可是他經常扶老奶奶過馬路，這不能就說他是一個壞孩子，學習好的孩子，從來不會幫助老奶奶過馬路，這就不能說他就一個好孩子。”
“學習成績固然重要，但最重要的還是我炎夏的良好的傳統美德！”
“當然這些都是老師的事情，我也只是提出我一些個人的見解。”
正當老師以為李志文的演講終於結束的時候，在她忽然鬆了一口氣的時候，李志文話音又起：“我還有一個疑問，那就是這次考試的評分標準，我大致也翻看了一下孩子的卷子，我相信在坐的各位都是會有一個跟我一樣的疑問，我們家的孩子寫的作文也沒有那麼差啊，但是為什麼就拿不了高分呢？”
李志文直接反手帶了一波節奏，這節奏一起來，臺下就有不少的家長開始點頭表示李志文說的正確了。
老師這個時候已經是感覺到場面有些失控了，當下也不敢在讓李志文在說下去了，連忙是跳了出來，開口反駁道：“這次的作文命題是《最可愛的人》，你要好好的看看你們家的孫鑫寫的是什麼，她寫的是她大姐和二姐大嘴巴子抽她，這哪一點可愛了？這一點都不切合主題，作文這次給她零分，是一點的問題都沒有！”
李志文呵呵冷笑道：“難道就因為大姐和二姐打了她的嘴巴子，就沒有一點愛在其中了嗎？難道在座的家長就沒有打過自己家孩子的？打過了難道就沒有愛了嗎？”
“我的想法恰恰是相反的，打是親，罵是愛，有時候我們在看一篇文章的時候，往往不能看他的表面，更應該是看到更深層次的東西。”
“即是說孫鑫的這篇文章寫的有問題，沒有緊扣主題，但是老師你應該看到這篇文章當中充滿的暴力行為！”
“難道老師你就不應該關心一下，大姐跟二姐為什麼要打孫鑫，會不會就是因為這種家庭暴力，而影響了孫鑫的學習成績呢？”
“難道老師就從來沒有想要了解過，為什麼每一次的家長會孫鑫的家長都不會出現，她的家庭是不是有很多影響他學習的因素呢？難道老師就沒有想過去家訪一下，在學習成績的這件事情好好的拉她一把嗎？”
如果您覺得《李志文呂曉慧》小說很精彩的話，請貼上以下網址分享給您的好友，謝謝支援！
（ 本書網址：https://www.51du.org/xs/167551.html ）