“在上一次的直播裡,我們把春秋之後的戰國時代部分也給結束了，那麼接下來的這一部分，就到了在華夏古代歷史中,十分有名的篇章——秦漢時期。”
李曉詩在做開場白,天幕來了之後手中的政務國事都暫放一段落的各朝代君臣們也都搬好了小板凳,等著這節課的內容。
秦。
胡亥已經被管控了起來，雖然沒有任何處置命令，性命無憂，但自由是沒有了的。而就在他自己一個人窩在住處看天幕的時候,其他的公子公主則是都跟在了扶蘇身邊。
自從他們父親要求他們都跟著大兄學習政務開闊眼界之後，扶蘇平日裡無論走到哪兒都會有一群弟弟妹妹跟著。
這會兒大家正好在外巡視，天幕出現後,他們就近找了個歇腳處,大家一起看天上的大天幕。
公主們還不太好意思開口詢問什麼,公子們就沒這個顧慮了，聽了李曉詩的話，將閭就奇道：“秦漢？漢應當是大秦之後的朝代了,那為什麼會是秦漢放在一起講呢，之前的夏商周也是三個啊。莫不是這漢與我們大秦有什麼關係？”
扶蘇搖搖頭,沒有在自己也一知半解僅僅只是有個猜測的情況下就為弟弟解釋。
“還不知道全部的事情,貿然下定論不合適。且看下去吧，待得她談到漢,或許我們就知道了。”
電腦前，李曉詩把課本往回翻了一頁,到了單元介紹的頁面。
“第三單元，秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固。”
她說道：“公元前221年，秦始皇建立起了華夏曆史上第一個統一的多民族的封建國家,還推行了一系列措施用來鞏固這份統一，這對後世來說，有著極其深遠的影響。”
秦的大臣們還沒來得及高興，就聽李曉詩又道：“但是，秦的統治者實行殘\暴統治，最終導致了，王朝被起義推翻——”
聽著李曉詩的聲音，扶蘇心裡一跳，雖然沒在父親身邊，也似乎能感受到在這一刻、來自大秦帝皇身上散發出的冷意。
嬴政確實心情不佳，但他臉上沒顯出什麼端倪，只稍稍眯了眯眼。
殿中臣子們都下意識把呼吸放輕了一點，沒敢偷偷瞟一眼龍顏。
“西漢建立後，統治者實行了休養生息的政策，使得國家的經濟恢復了發展，社會重現穩定。”
秦，殿中，眾人的臉色更難看了。
劉邦倒是很高興，他在園子裡坐著，看天上的巨幕。
他不喜歡看小螢幕，覺得不帶勁，所以基本都是看大的，眼下聽到李曉詩提起他們，說沒點高興是假的。
特別是李曉詩接下來又說了一句：“在漢武帝時期，大一統的局面得到了進一步的穩固和發展。”
他們老劉家的子孫，就是厲害啊！
劉徹也露出了這些天來第一個發自內心的笑。
“大一統”得到了鞏固，那就是說他的確把外敵給狠狠打擊了，正像之前天目裡說的那樣，衛霍徹底擊潰了匈奴——
李曉詩：“兩漢時期，科技、文化，都有了很突出的成果。”
“接下來，就先從這一部分的第一課、也就是課本的第九課：‘秦統一華夏’開始吧！”
用來做每一課引入語的，慣例是幾個問句：“之前的影片裡，我們都知道了秦王嬴政滅六國、大一統，那麼秦到底是怎麼樣滅掉六國的？統一之後，秦又建立了什麼樣的制度呢？秦是怎麼樣去鞏固這份統一的呢？”
六國貴族：。
很好，真對口了。
就算他們沒有在這段時間裡研究秦法秦律，那也是無比對口的。還有誰能比他們更瞭解秦是怎麼滅六國的嗎？？
可能有吧，畢竟哪一國的都更瞭解自己國家是怎麼被滅的。但這影響什麼嗎？反正，就算沒親眼見、那還能沒聽過嗎？
就是吧，雖然知道，但真要讓他們自己說出來的話，還是有點憋屈的。
正在觀看天幕的歷代秦王：是啊，是怎麼滅的呢？怎麼滅的呢？迫不及待想看他們子孫的英勇成就了！
李曉詩：“其實大家也都知道了，從公元前770年春秋時代的開始、一直到公元前221年秦的建立，這五百多年的時間裡，華夏一直是處於一種隨時都在爆發戰爭的狀況中的。打仗打了五百多年，不說徵糧徵稅，哪怕只說徵兵呢，也讓老百姓們都對戰爭厭惡不已。更何況連年的戰爭還會影響經濟的發展和社會的穩定，所以各個國家的人民都很希望趕快結束戰亂，讓大家都過上安定穩定的生活。”
此言一出，無數正在看天幕的老百姓們都忍不住深有同感地點了點頭。
打仗本身就很讓人難受了，就更別提一連打五百多年了。那豈不是祖祖輩輩好多代人都是在戰爭裡出生，又在戰爭裡死亡的麼。這一天天下來，朝不保夕的，誰不想安安穩穩過日子？
所以能趕緊結束就結束吧，如果讓他們和當時的老百姓們換個位置，他們估計心裡想的就會變成：管他是哪個國家的，能結束戰爭、還他們一個安定的生活，讓他們安安分分種地就行。最好趕快來人把天下給統一了。
但是問題就又來了。
如果是戰國後期的那種局面之下，大家都是一個時期過來的，誰的實力也不是碾壓級的，都是旗鼓相當、強弱輪換的。如果在這種互相都很平衡的局面下去打，一時半會兒分不清勝負的，那又會是另一種持久的折磨了。
能不能來個有實力的大國、直接把其他六個都個搞了呢？
歷史的結果是：能。
“經歷了商鞅變法的秦國，又經過了好幾代秦王的努力和積累，實力國力上、秦遠超了其他六個國家。所以，秦在這個時候，就是那個已經具備了這種結束戰爭條件的國家。”李曉詩看著課本，嘴裡說著，“等到王位傳到了秦王嬴政的手中時，除了歷代秦王留下的基業，他自己本身也為此做了很多的努力。”
李曉詩這會兒不叫嬴政哥哥、也不叫始皇哥哥，連政哥哥都不叫了。她對話裡的這位“能夠一統六國的秦王嬴政”語氣並不怎麼崇敬、也不含任何貶低、更沒有任何評判的語意，而是以一種單純地在講述歷史前輩的態度說起“秦王嬴政”——客觀、尊重，而禮貌。
立場不同，看待人的角度也不同。
她只負責說事實，說課本上記載的事實，至於觀眾們究竟要怎麼樣去看待這位秦王、這位帝王，那就交由他們自己去判斷了。
“嬴政即位後，他手中掌握著各種各樣的人才，又向天下招募人才，委以重任、並聽取各類建議，積極為統一制定計劃。”
李曉詩看著在老師講課時念出的人名，以及她自己標好了的讀音，說道：“嬴政手下的人才非常多，文武都有。比如李斯，呂不韋，尉繚，蒙恬，王翦等等。他用人，不分籍貫和出身。比如李斯是原先楚國的小吏、尉繚是魏國的布衣，但他們在嬴政這裡，都得到了重用。”
說到這兒，她又看了看下邊兩行字，不由地思維發散了一下，然後飛快地收了回來：“咳……、還有韓非。嬴政很欣賞韓非，為了得到他，下令攻韓，迫使韓王把韓非送到了秦國。”
嬴政：。
韓非：。
韓國人：…………
還沒經歷過這些的韓王：………………？
啊？
為了一個人就來帶兵打國家？
不覺得有點過分嗎？？
嬴政無語是純粹無語於這個說法。
雖然被李曉詩指名道姓念嬴政就已經有點奇怪，但更奇怪的是，這關於韓非的說法是不是哪裡不太對，怎麼聽著這麼奇怪？
如果李曉詩聽到他的疑問，一定會狠狠搖頭的。
不，關於韓非這兩句，是課本上的原話啊！還是在“相關史事”模組裡的！！
她只是在棒讀而已，老師上課拆開提到韓非這件事的時候更奇怪好不好！
而且更奇怪的還在後邊呢。
李曉詩努力繃出個小僵臉：“嬴政對人才的看重並不止在委以重用和不看出身上，還有他肯為了人才放低姿態說好話。”
嬴政：……？
蒙恬瞪眼。
就算你是後人，說話也要負責任、話也要說明白的，李曉詩！
他們陛下放低什麼姿態了，說什麼好話了？
李曉詩：“當嬴政想打楚國的時候，曾經問李信，要給你多少兵馬，能夠完成攻楚的任務？李信說：二十萬就完全可以。”
王翦：………………
他知道了。
嬴政：。
他也知道了。
李信：？？
為什麼要從他開始？？
處於戰國時期的楚國眾：……
李信是吧，二十萬？啊？
李曉詩：“然後嬴政又問王翦，如果是他去，帶多少人夠。王翦說：沒有六十萬的話做不到。但是六十萬，對於當時任何一個國家來說，都差不多是全部的兵力了，不能輕易嘗試的。所以嬴政派李信去了。王翦稱病在家休養。”
“後來，李信失敗了，嬴政為了讓王翦帶兵，親自去請王翦。見了王翦，他很誠懇地道歉，說，是我沒有聽將軍的話，才造成了這次失敗。但是現在楚軍正在一天天向西逼進，在這種情況下，將軍雖然有病在身，難道能忍心拋棄我嗎？”
李曉詩一改棒讀風格，很是聲情並茂地模仿了一遍老師講到這裡時候的語氣。
嬴政：……
王翦：……
有公主不由地瞪大了眼，小聲問她們哥哥：“大兄，父他真——”
扶蘇板著臉：“慎言。”
公主：“。”
可是真的很好奇啊！！
天幕上，李曉詩還在繼續模仿：“但是王翦正在賭氣呢，他就推脫，說，我年紀大了，身體不好，也有點昏亂了，大王還是另選高明吧！”
她模仿的雖然不像嬴政和王翦，但是很像她們老師，為了提起學生的學習興趣，特地把這些語氣和內容都誇張化了，“嬴政聽了，就只當沒聽見，然後開始耍賴，只說，好了，將軍不要再說了！”
“王翦被皇帝陛下的撒嬌和因為親近才會有的小脾氣鬧得當然也沒了脾氣，於是只好退了一步，說，如果一定要讓我帶兵去打楚國的話，那就必須得給我六十萬人才行啊！嬴政滿口答應了，說就按將軍說的辦！還親自送他到了灞上——看吧，如果不是真的很愛重人才，嬴政一個君王，能這樣拉下身段去跟自己的臣子說好話，哄臣子嗎？”
李信無語了。
作為陪襯，他自然是小心翼翼去打量了一下自家陛下的臉色，嗯，陛下面無表情。他又去看同僚老將軍的臉色，嗯，王老將軍也面無表情。
嬴政不想說話。
但嬴稷很想說。
嬴稷：……
好吧，他也不想說。
李曉詩像是又想到什麼似的，本來已經過了這一段內容了，結果又重新補了一句：“老師說，同樣身為戰國四大名將，白起就沒有王翦這麼好的運氣了。他當時還不是因為這種君主要重用他人的問題賭氣，他是發自內心覺得當時不能打，但在君主不聽他的建議、執意出兵導致戰果不理想後，他的君主也親自來到了他的府上，但，他君主說的話和嬴政的是完全不一樣的。”
秦的幾個王名字太多，一個個記下來不太好記，李曉詩又不知道他們的名字，所以在回憶白起君主稱呼的時候稍微遲疑了一下，然後繼續道：“秦……昭襄王說，你雖然有病，但就算勉強自己臥著，你也得為我帶兵。這才是我希望的，有了戰功，我會重賞你。如果你不去，那我就會怨恨你。白起也不願意去，但他的結局和王翦也不一樣。後來，他直接被他的君主賜死了。”
“所以啊，一個君王，能夠親自去哄自己的臣子，在古代已經很不容易了，由此更能看出秦始皇嬴政的心胸和為人。而且臣子也得認清楚自己效忠的人到底是不是個能臥下來的老虎、再去鬧君臣之間的小脾氣呀。”
嬴稷：……
知道李曉詩無心拉踩，只是在說事實，但確實有被踩到。
暫時還活著的白起：。
“鬧了小脾氣後”不僅活著還活得很好的王翦：。
被拿來給曾祖做正面教材的嬴政：。
李曉詩總結：“所以，秦王嬴政能夠一統六國，很重要的一個因素就是他有人才、也敢用人才.”
李世民捧茶。
很難嗎？
不難啊。
對臣子撒個嬌算什麼，那不是理所應當的事嗎？
而且君臣相和，不就是大家一起嘛，朕可以，他們也可以，他們也可以向朕撒嬌啊！
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