……什麼詩詞賞析？
李白迷迷糊糊睜開眼,就聽到這句，腦子一時還沒從和周公擺下的棋局中轉過彎來。
身邊眼尖的小童已經飛快地走了上來，貼心地給他遞帕子擦臉醒神，順便嘚嘚嘚吧前因後果全說了一遍,碎嘴子程度和李曉詩有得一拼。
“先生,小仙童說了,您在後世是詩仙——”這個是最重要的,當然要先說,而且要鄭重其事,一板一眼把這項榮譽給到先生知道,然後才到正題，“現在這個是答題環節，由小仙童給出一首唐朝時期的詩詞作品，讓其他人來進行賞析。答對的人會有獎勵,獎勵是一支鋼、啊……蘸水鋼筆，現在天幕上的這幾個人就都是這一輪抽到的答題的人了——”
李白拿溼帕子擦臉,又灌下一杯溫水,感覺稍微清醒了一些。
他抬眼看向天幕，隨口道：“那這一輪是哪首作品？”他也可以順便來賞析一下,看看這些詩人的詩怎麼樣。
小童嘿嘿一笑：“您的詩。”
李白：……
啊，那看來果然不是幻覺，剛剛是真的聽到了他的詩歌在天幕上被談論了啊。
“哪一首？”
小童：“秦王掃六合！”
“怎麼賞析？”
小童：“……這個有點長，好像是什麼修辭手法……氛圍渲染、嗯……抒發感情？反正咱們常用的那些寫作技法是不讓說，說是不在範圍內。”
其實是說了李曉詩也聽不懂。
和現代的答題技巧完全不搭邊，所以乾脆直接劃掉了。
丟了帕子到一邊，李白翻身下榻，難得起了些興致,拎酒壺到書桌邊，一邊自斟自酌一邊饒有興味地看起了天幕。
富家老爺、書生、布衣的中年男人。
嗯，這樣的三個人啊……
倒也有趣。
小童也不認識那些人，他站到李白身邊，乖巧地磨墨，又好奇地發問：“先生，您覺得這三個人誰能獲勝？”
誰麼，這不好說啊。
那個老爺樣子的就不說了，估計不大會作詩，但也不一定，人不可貌相的道理還是懂的；那個書生麼，詩文一定是懂的，但能不能按照李曉詩的要求來作答就也不一定；至於那個中年男人……
說不定就是這樣的人才能嬴呢？
他笑著飲下一杯：“不好說，且看著吧——”
不好說？可好說了好不好。
不管是李曉詩，還是明清的觀眾們，心中都有這麼個念頭。
換了別人還不好說，但這幾個人裡有誰啊？
蘇軾啊！
蘇東坡！！
天上這幾個人，還有能比他文采更妙的嗎？
也不是不能吧，比如讓李曉詩站出來，上下五千年的知識庫裡去找詩來背，或能一敵。
反正至少同樣“參賽”的其他兩個人是絕對不可能行的。
“參賽選手”顯然也意識到了這點——
那個商人老爺乾脆就不想也不寫更不說，就那麼坦蕩蕩地坐著，眼睛不住地往蘇軾和李曉詩兩個人身上瞟，看完又去看周圍，這可是仿唐代的東西，又都是後世“科技”，多看幾眼，才不白來這一趟。
書生倒是一直在努力想，嘴唇都快給咬破了，來來回回唸叨的都是什麼“但見三泉下，金棺葬寒灰”，“感情？批評秦始皇諷刺秦始皇……”他冥思苦想，一時間竟然連去看蘇軾都忘了，額邊汗珠涔涔，給天幕外的嬴政都聽麻了。
他是真的想贏。
三人裡最從容的當屬蘇軾了，他不緊不慢地研究著李曉詩給出的紙筆，把玩了一會兒，整理措辭，然後落筆寫思路。
他一開始聽到李曉詩的“無理要求”時也覺得有點摸不著頭腦。
但有句話是怎麼說的來著，聰明人的大腦基本都是共通的，雖然他不是什麼浪漫主義的詩人，但是李白的作品和他的作品還是有共同之處的，比如都很豪邁之類——所以他只用想一下這首詩的主題是什麼，再代換一下如果讓自己來寫這樣一首詩，會怎麼寫，用到什麼技法就好，所以全程都還算淡定。
李曉詩也不去偷看，她很規矩地站在大廳前方，還給直播間的觀眾們舉了個例子。
“詩詞賞析嘛，就是很簡單的來分析一下這首詩詞究竟好在哪裡——大家可能不太習慣賞析的方式，那我來給大家念一點賞析吧，同樣選取李白的作品。”
直播間外，杜甫興沖沖也找了紙筆出來。
太白兄的詩，他也可以。
雖然沒有上到天幕上去，但他也可以當做練習來“賞析”一下。
李曉詩：“就拿《靜夜思》舉例吧——這首詩寫的是作者的思鄉之情，字裡行間都透露著濃濃的思鄉之意。”
“詩的前兩句，透過對……來烘托思鄉之情。疑是地上霜的‘疑’字生動形象地表達了詩人半夢半醒……而‘霜’字用得更是巧妙，一語雙關地表現了月光的皎潔以及身在他鄉的淒冷；詩的後兩句，是在用……深化思鄉之情，‘望’對應‘疑’……‘思’又給讀者留下了無盡的遐想……”
“從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”，形象地揭示了詩人……鮮明地勾勒出……月夜思鄉的形象。”
李曉詩每說一句，天幕外的杜甫都跟著恍然地點頭，認同又讚歎：原來如此，原來是這樣，這裡竟然還能這麼解釋？真是妙啊——
另一邊，李白的表情逐漸凝固。
一直覷著李白臉色的小童小心翼翼地問：“先生……？”您真是這麼想著寫的嗎
“噔。”
李白放下酒盞，不語搖頭。
他能說什麼，他能說這些分析裡的有些東西連他都是頭一次知道嗎？
原來他在寫詩的時候想了這麼多嗎？
逐字逐句的斟酌是沒錯，哪個字要更妙更得心喜有時候也確實是要考慮很久的。
但是這個所謂的“妙”吧，它其實是一種感覺，一種通詩明文的人天生的一種感覺感知，能夠在一看一聽之中就知道這個字的好和精妙——但要這樣逐字去摳，是不是還是太過了一點？
好吧，雖然大家湊在一起品詩時，確實會有這樣的場面，一起對某個字眼進行發散性、又針對性的誇讚。
可也沒見誰會搞出“這個xx字和xx字對應，表達了作者剛睡醒到徹底清醒的狀態轉變，從而表達了作者xxx”的“賞析”啊？？
太離譜了吧！！
劉邦皺起眉。
他琢磨了一會兒，扭頭看向蕭何：“大風起兮雲……”
蕭何穩如泰山：“——臣不通文墨，這麼精妙的作品解析不了，力有不逮，陛下可以叫子房來，他會。”
在家裡的張良：別cue，我不會。
洪武年間。
朱元璋躍躍欲試：“雞叫一聲撅一撅，雞叫兩聲……”
朱標面無表情：快別秀了，丟不丟人啊。
有沒有人能來啊，快點把他爹帶走？
直播間裡，聽了李曉詩的“例子”，幾人神色也各異。
書生頭上的汗越流越多，佑老爺倒是仍然高高興興的，就等著什麼時候結束了他好下去跟生意夥伴吹一吹，蘇軾更乾脆，把已經寫了不少字的紙隨意地一揉丟到一邊，利索地重新寫。
等李曉詩喊時間到，蘇軾早已罷筆，書生卻還在緊趕慢趕地往上添字。
李曉詩也不催，只問道：“兩位是要選擇口述還是讓我來讀你們的答案？”
她也很乾脆地沒去問那個觀光的朋友。
兩人都選擇了口述，李曉詩也樂得輕鬆。
這回論先後的時候書生卻沒再搶，而是很和順地請蘇軾先了，不知道他是抱著臨時再補充整理措辭的心思還是單純想讓著前輩。
在跨時空的直播間裡，在萬眾矚目之中，蘇軾撣了撣袖子，從容道：“這首詩，前半段誇了秦始皇，後半段貶了秦始皇，順便罵了唐玄宗。有感而發，憂國憂民。有氣勢，有內涵，技巧嫻熟，情感真摯，是不可多得的佳作。”
李曉詩正虛心聽著，卻見蘇軾已經抱起了胳膊，看上去一副不打算再說話了的樣子。
她：？
蘇軾也看著她，目光很平靜：說完了，你繼續啊。
李曉詩：……
這就完了？？
李白撫掌讚歎：“好！說得好。簡潔明瞭，條理清晰，此人懂我（的詩）！”
李曉詩眨眨眼，又眨眨眼，見蘇軾真不打算繼續再說了，這才把視線轉到那個書生身上。
從蘇軾說完的一剎那起，他周身的氣勢就驟然鬆弛了下來，好像不再那麼緊張了。
見李曉詩看過來，他接道：“這首詩總共二十四句，我們可以從中窺見到許多作者巧妙安排的心思——前半部分、從秦王掃六合一直到騁望琅琊臺，都是在歌頌秦始皇的功績，讚揚了秦始皇平定天下的宏偉。”
“詩的第一句寫秦始皇的威風赫赫……‘虎視’二字寫出了……‘浮雲’……‘決’字果斷乾脆，擲地有聲……這與《過秦論》的寫作技巧一致，欲抑先揚、將前半部分寫得愈轟動，後半部分的貶低和諷刺之意才會愈有落差之感。”
“後半部分……諷刺了秦始皇妄想長生的痴念與大興土木的奢靡、不解人間疾苦……寫長鯨，誇張中亦有神秘浪漫之……最後一句更是將已經被捧上雲端的秦皇狠狠埋入地底，從極致的反差中越發顯出諷刺……”
他越說越順，逐漸變得侃侃而談起來：“結合史實，在李白時期，唐玄宗的統治其實與秦始皇又何其相似，有過人的功績、後又變得驕奢無度，引民不聊生，天下唾棄，甚至都奢求長生——想來李白不乏藉此詩罵李隆基的意思。”
李曉詩聽得目瞪口呆。
這……
聽了蘇軾的答案，她還以為要完蛋了呢，沒想到這個書生的答案比她手裡的答案還要精細許多。
這真的……太讓人吃驚了。
天幕之外，無數明清的文人學子都在與有榮焉地得意。
開玩笑，要是不知道什麼格式也就罷了，這連參考的格式都給了，他們還能寫不出？
天底下沒誰能比他們更會按格式寫東西了。
當然，他們也不會有看輕蘇軾的心，畢竟在他們看來，蘇軾一看就沒認真寫啊！
這白白送給士子的機會，換他們誰上去都能抓住。
哼哼，誰還不是寒窗苦讀出來的？
和他們不同的是，李白在底下聽得頭都大了。
哪個李白都頭大。
什麼為了劇情安排而特地把秦始皇渲染得自私自利慾令智昏……什麼特地把夢境一樣的獵鯨寫得神秘莫測就為了寫命運的無常……他不是，他沒有，別亂說啊。
他這會兒是酒意蕩然無存，然後又突然覺得，醒了幹嘛呢，還不如繼續醉著。
周公悔棋都沒這個荒唐。
好吧，雖然這個也比不上月亮是個灰不溜秋的球更荒唐……但也足夠離譜了！
另外的時空裡。
無辜被罵數次的嬴政：……
好了，知道了，別罵了。
一次就行了，翻來覆去地罵，就有點過了。
雖然知道可能會被罵，但沒想到不止漢朝的人在罵他，連同樣名垂千古的“唐三大詩人”也在罵，那是不是直到李曉詩的時代也還有人在罵他呢？
千古一帝，但捱罵。
嗯……
懂了。
這次就不會了，這次兩千年以後的人，一定會對他交口稱讚，不僅用他定下的政策，也會認可他的功績，吃水也還記得挖井人。
同樣被罵的李隆基：……？
為什麼他要被罵？？
罵秦始皇那個暴君，為什麼要連他一起？？
李白是吧，好像對這名字有點印象啊——
不用他糾結，李曉詩很快就會給出他答案。
在許多個李白的沉默中，李曉詩給出了獎品，又把幾位都送了下去。
蘇軾雖然沒得第一，但由於李曉詩看到了李白本人的彈幕對他表達的讚賞，還是給這位豪放不羈的大文豪也送了一套鋼筆，並明確表示：“李白先生很認可您。”
等直播間裡又只有她自己一人，李曉詩走出大廳，邁入院子。
“我們從這節課裡看到了唐朝繁榮的經濟，發達的工學藝術，以及在世界上的地位——種種樣樣，都在顯示著唐王朝的繁榮與昌盛。”
她仍然在說話，可鏡頭卻逐漸拉遠、升高，飄到高高的天際，由上而下地將視角越拉越遠，直至把整個長安城都以俯瞰的角度收入畫面中。
起初，是人頭與車馬攢動、
而後，是整齊圈起的坊市街區、
再者，是條條井然有序橫平豎直分佈合理的道路與坊、
最後，是整個被圍起來的長安城。
浮雲星點，日光耀耀。
鏡頭逐漸遠離街市區，往宮城去。
李曉詩的聲音還在響，充當著一個畫外音的角色，讓人聽之熟悉放鬆，神思不由自主跟著畫面走。
“這是一場從貞觀伊始、至開元到達巔峰的繁榮大勢，是無數百姓們得以安居、是華夏一度屹立於世界之巔的時代。”
“它繁榮，它浮華，它讓日後萬萬千千百姓受苦受難時，都無比的懷念和留戀——甚至在千年之後，華夏的子民遭受了挫骨之痛時，都會不由自主懷念起這個時期對外的強大、和獨一份的話語權來。”
“生活在這個時期的百姓們無疑是幸福的，他們平時走在街道上，想必心中都是充滿著對明天的嚮往、和對未來的期待中。”
“他們自信，他們安樂。”
金色的日光灑在宮城金紅的大門上，大門緩沉開啟，鏡頭較之前一會兒拉近許多，讓大家以第一視角去沉浸式體驗這盛唐皇宮的威嚴。
“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒——”
“這是唐朝詩人王維的作品。氣勢磅礴，莊嚴華貴，豪邁大氣中裹著對本朝濃重的自豪驕傲之情。正描繪了這名為‘唐’的王朝，是何等的尊貴耀眼。”
長階不盡，宮牆巍巍。
無數百姓終其一生也不可窺見分毫的皇宮正在巨大的水色天幕上緩緩展露其真容。
日光輝耀，無人亦威。
“國之勝景，萬國來朝。”
“正是昭昭有唐、天俾萬國！”
李曉詩仍然顯得有些稚嫩的聲音在畫面中響起，讓每一個觀看天幕的人都忍不住跟著微微有些戰慄。
“什麼是盛世？”
——這就是盛世。
將回味的餘地留給觀眾，李曉詩的聲音輕快清脆。
“但再厲害的盛世，也有落幕的一天，不過這個就留給下節課啦。”
“好啦，那麼這次直播就到此為止了，我們下次再見啦！”
如果您覺得《直播初中歷史從人類起源開始》小說很精彩的話，請貼上以下網址分享給您的好友，謝謝支援！
（ 本書網址：https://www.51du.org/xs/367757.html ）