猛的聽到這三個字, 劉徹也難得怔住了。
把學校建到亂葬崗去，劉晊真是，真是……
“那一片地方無主, 無人居住，我們攏一攏，再請姬夫人幫忙, 不是不能解決。不然你們說, 去哪兒找一個合適的地方。不用佔百姓的田，也不用安排百姓撤離。長安呢, 天子腳下, 寸土寸金。那一片一直荒蕪, 學校辦起來於那一片也是益處。有了人, 自然就會引得無數人遷居。父皇，不能浪費。”劉晊的理由一道來, 劉徹意識到，劉晊是真不怕事的。神鬼之說在她這兒, 就那樣！
劉徹呼了一口氣, 不得不承認劉晊有一樣說得非常的對, 那麼大的一片地, 因為亂葬崗就一直荒廢, 無人靠近，也不合適。
“我問過姬夫人, 姬夫人也說那一片合適。”劉晊把最重要的一點補上。
霍去病一臉懵的問：“你何時問的姬夫人？”
一直和劉晊在一起，他怎麼沒有聽說？
“姬夫人何許人也, 她知道我的計劃，直接告訴我，我選的地方可以。表哥沒有聽見？”劉晊奇怪的瞥過霍去病, 對於霍去病竟然把那麼一樁事忽略，不解的擰起眉頭。
所以，霍去病不知道這回事成他的錯了。
不是他的錯嗎？
劉徹上下打量劉晊一番，不得不道：“你不怕有人藉機參你？”
“我借建學校的機會，把無主祭奠的人收攏祭奠，有何不可？他們要參我什麼？”劉晊敢幹事，不怕誰來挑事。
她不是全無準備的人。
實在是很難找著那麼大的一個地兒。況且亂葬崗不過就那一點地兒，對人以禮，不，對逝者以禮，逝者也不會不願意他們在那兒育到人才。
有人參，參什麼？
參劉晊不應該廢物利用？
劉晊不怕事的道：“誰要是不服只管放馬過來。不就跟人吵，上回因為汲黯沒吵成，朝臣想吵只管來，誰怕他們。”
得，劉晊不怕事兒的樣兒，落在劉徹的眼裡，劉徹也就知道了，她是打定了主意。
半個長安城那麼大的位置，還得在長安附近，試問劉徹去哪兒給劉晊找沒有田地的地方？
長安，天子腳下，大漢的國都。
寸土寸金，劉晊門兒清，故，她把主意打到亂葬崗上。
位置夠大，雖然聽起來不好聽，那劉晊一個自問不做虧心事的人，怕嗎？
她是不怕的。
劉徹也不得不正視，劉晊這不怕事的態度，也真真是讓人不得不讚一聲。
“那便隨你吧。”劉徹有意看看劉晊能如何。接下來，且讓劉晊幹去。
劉晊終於把兩樁大事解決，忙與劉徹道謝道：“謝父皇。”
得償所願的人謝過之後招呼霍去病道：“表哥我們挑書樓的位置去。”
說話跑向霍去病，霍去病與劉徹作一揖，劉徹揮手，霍去病才拉著劉晊往外走，還在那兒交頭接耳的問：“當真要把學校建在亂葬崗？”
“父皇都同意了，豈能有假。為人不做虧心事，夜半敲門也不驚。亂葬崗裡都是無人祭奠的人，我們以禮待之，怕什麼。借亂葬崗，還能嚇唬嚇唬人，好讓那些做賊心虛的不敢到我們的學校，也省了有人誤人子弟，不好嗎？”劉晊的心眼活絡，聽她的一番話，劉徹一時都忍俊不禁。
再想聽，兩人已然走遠，聽不著了呢。
劉晊和霍去病挑書樓去，劉徹想了想，把衛青叫了過來。
衛青立在劉徹跟前，見禮道：“陛下。”
“阿晊近些日子鬧的事情不少，雖說去病手裡的兵馬也能護人，還是小心一些。她不樂意多帶人，未必不是有意引蛇出動，你暗地裡多派些人護著他們。”劉徹叮囑一番，衛青心下稍鬆一口氣，只要劉徹還想護著劉晊，便好。
“諾。”衛青答應下。
劉徹繼續道：“朕答應她建學校了。定了亂葬崗的位置。”
啊？建學校不奇怪，位置定在亂葬崗？
衛青詫異抬首，不可置信，亂葬崗呢。
“她的要求高，要有長安城一半大。哪有那麼大的位置？佔民之田，移民遷之，怕是朝中上下都要參她。她如今手裡的事已然不少，能少一樁事惹人注意便少一樁。亂葬崗也無妨。”劉徹認同劉晊的那一句，為人不做虧心事，夜半敲門也不驚。
劉徹都表露了，就是讓劉晊按她的意思辦，衛青縱然心裡有想法，那也不好說。
劉晊要建起的學校不同於太學，她針對的更是無數的普通人。
衛青等著劉徹的吩咐，果不其然，劉徹道：“阿晊那兒有需要用人的地方你聽她安排。”
想要建起一所學校，豈是容易。劉徹料想劉晊得找衛青幫忙，先一步吩咐。
若是從前倒無須如此麻煩。那不是今時不同往日，劉晊小心得很，萬不敢因為自己緣故把衛青給坑了。
凡做事，能不麻煩衛青的地方劉晊堅決不麻煩。
就算有需要衛青出手的地方，那也一定會徵得劉徹的同意，讓劉徹下令。
雖然從前劉晊也是如此，如今是謹慎。
謹慎好，若不謹慎豈不是顯得他們心中沒有劉徹？
劉徹樂得見他們謹慎。
建學校的事，除了一開始圈位置的時候劉晊讓劉徹安排人外，剩下請人建起學校，劃分區域，壓根沒有劉晊用上劉徹出手的時候。
對，連衛青那兒都沒有讓參與的。
相比之下書樓的建起還幾次尋上劉徹，討著要誰。
倒是學校那兒，那麼大的學校，劉晊反而沒有跟劉徹仔細討過人幫忙。
眼瞅著書樓迅速建成，八層的高樓，劉徹的藏書，宮中的所有藏書，盡都放在那兒。由淺入深的排放，劉徹聽說書樓建成，在椒房殿用膳時隨口一問：“學校沒有動靜？”
“怎麼會沒有動靜。”劉晊嚥下口中的菜後，接上話道：“我都準備招生了。父皇問，那我也想問問父皇。招生，是優先用軍中子弟，亦或者一視同仁。”
軍中子弟。
劉徹挑挑眉，放下筷子望向劉晊問：“仔細說。”
“這麼些年對戰匈奴，無數將士出生入死，不畏犧牲。朝廷對戰死可傷或殘的將士，都有撫卹。學校也可以是另一個撫卹之地。”說到底不過是收攏人心的做法罷了。這樣的事，後世有的，在大漢沒有，畢竟學校也就一個太學。
“當讓無數將士知道，他們為大漢的付出，惠於己，也會惠於後世子孫。為國盡忠者，大漢銘記，如此一來，必引得無數人願意為國盡忠。”劉晊相信其中的好處劉徹一眼便能瞧得分明。知道這樣安排的意義所在。
果不其然，劉徹的眼中閃過一道精光，意示劉晊說下去。
“為國捐軀者，為國而戰或殘者，亦或者是在前線為大漢而戰的將士，免其束脩，讓他們的家眷可以入學校讀書。”福利嘛，劉晊給的是實在的。
劉徹一下子想到一個關鍵的問題，錢，那可是錢，不少的費用，“這錢？”
“鹽利，糖利，都可以支撐，況且只是免束脩，誰說學校的不能掙錢的。不出兩年，父皇放心，我會讓學校自給自足。”劉晊知道劉徹的擔心，可是誰規定的說學校只進不出的？學校也得想辦法自給自足，自己養活自己。
霍去病一聽都好奇了，“太學是收束脩的，一直還不斷問陛下要錢。你免束脩還能在將來自給自足？你要怎麼自給自足？”
“表哥，那麼大地盤，半個長安城那麼大的地方，還怕掙不到錢？我這學校不僅教讀書識字，更是得教人自強自立。連自己都養不活的人，算得上有用之人？”國之棟樑要是連養活自己都不成，得自我反省。劉晊衝劉徹道：“父皇不想養出一批不識五穀，不知民生之苦，另一批世族來吧？”
一句話成功說到劉徹的心坎上。
誰能樂意？
劉徹用著那些世家貴族的人，對好些恃才自傲，又暗戳戳算計他的人，那心裡難受得，恨不得把人吊起打。
無奈不能打，不能無緣無故的打，否則不好交代。
劉晊這意思是教出一批合用的人。
至於要怎麼樣才算合用，劉晊那兒有著數對吧。
劉徹挑起眉頭，已然懂得。
“讀書不能死讀書，更得懂得民生，知民不易。雖然軍中將士的家眷多出自於尋常百姓人家，卻也不能讓人忘本。”劉晊繼續補充，話裡話外的意思就是得把人教好，更不能以出身為恥。
這一刻的劉徹明瞭了，劉晊說到底是想教出一群心繫於百姓的人。
可那樣的人當真就好嗎？
劉徹捏緊了手，劉晊在此時道：“忠君愛國，愛民，還得讓人準備教材。”
下一刻，劉晊的話一出來，劉徹！
劉晊悠悠的道：“罷黜百家，獨尊儒術，董仲舒寫上來的內容裡，還有多少儒家的內容？父皇想要天下人學什麼，自然就可以讓他們學什麼。”
引得劉徹挑起眉頭道：“你知道？”
劉晊點頭，“剛剛不是已經說了？忠君愛國，愛民。”
真真是太懂得劉徹了！
劉徹凝望著劉晊，壓下心中的火熱道：“寫出個章程。”
不行，劉徹得讓劉晊寫出來，雖然那麼幾個字算是總結，總結不夠，得仔細開展說。
“陛下，先用膳。”霍去病提醒。哪有人總問各種問題的。
劉徹瞪了霍去病一眼，他一直在吃，劉晊就算說話那也一直在吃。真正停下來的只有劉徹一個人好吧。
“父皇不餓嗎？”劉晊笑眯眯的問，問得劉徹不得不道：“用膳，用膳。”
就是，天大地大，吃飯最大。
衛子夫見劉徹和劉晊之間的交流，無半點異樣，稍鬆一口氣的。跟以前差不多。以後得繼續。
等用完膳，劉晊讓人回去取來她早就寫好的章程，雙手交到劉徹的手裡。
衛子夫在旁掃過一眼，那好幾頁的紙張，密密麻麻的寫滿了字。
劉徹接過迅速閱覽，衛子夫將米湯端在一側，望向劉晊，劉晊衝衛子夫一笑，劉據走向劉晊，手裡拿著一個玩具，“二姐，教。”
那麼一個玩具，得拆組的。
劉據想玩，衛長公主和劉節都不會。他只能尋上劉晊。
劉晊一聽接過，也把劉據抱在懷裡，手把手的教起劉據。
旁邊的霍去病瞧了一眼，瞥過劉據的小胖手，不難看出他的嫌棄，真笨。笨手笨腳的。
劉晊不知霍去病的想法，隻手把手教著劉據怎麼拆，怎麼裝。
是不難的，怎麼拆都成，裝起來太難了。
拆出來是一個個的小方塊零件，裝好後卻是一個圓形的球狀，而且表面光滑。
玩具是宮中準備，劉晊很少過問，偶爾從上林苑的那些人手裡得了玩具，好玩的便帶回來，無論是衛長公主亦或者是劉節劉據，誰喜歡玩便只管的玩。
這球拆了裝，裝了拆，劉晊發現可以裝成不同形狀的球，這玩法有意思。
可憐劉據原只想學一樣，結果劉晊解鎖新玩法，一個一個球形組裝成功，每個都不一樣。
“二姐好厲害。好厲害。”劉據也顧不上學了，驚奇無比的跳起給劉晊鼓掌。
霍去病那兒本以為只是一個尋常的玩具，劉晊一玩，這就不尋常，分明玩法多著。怪不得劉據不會。
劉徹聽到劉據的歡呼聲，抬眼看了一眼，又很快的轉移視線，認真的將手裡的章程再看一次，以確定自己沒有看遺漏。
“教材讓誰來編？”劉徹反覆看過後，確定可行，便問起劉晊。
一邊裝球，劉晊一邊道：“就讓姬夫人他們討論安排。教材的事，先在學校用，將來要是父皇覺得不錯，想用到太學也並無不可。但，各世家貴族都不傻，不會聽之任之。”
劉徹將手中的章程放在桌上，不屑的勾起嘴角道：“由不得他們。”
非是劉徹在說笑，而是他真可以無視那些人。
教育，育才，這不能由世家貴族們說了算，否則這個天下成了他們的，而不是劉徹的。
道理大家都懂得，真要說為君者要求臣忠，以國為重，以民為本，不應該嗎？
世家貴族們敢說，他們所讀的聖賢書中，教了他們一心只念於私，不管國家也不管百姓？
只要他們敢把話說出口，瞧著吧，自有人指責。
無論私底下世家貴族不管怎麼樣為自己謀劃，也必須得裝得心有家國大義。
縱然那心中只有一分，也得裝出五分來，否則受到群起攻之的就成了他們。
劉徹懂得這個道理，劉晊同樣也明白這個道理。
君與臣鬥，臣與君鬥，是無法避免的事。東父壓倒西風，亦或者西風壓倒東風，端看誰更技高一籌。
劉晊提出的辦法，在以後會有利於劉徹，縱然他們清楚，這樣教出來的人在以後也未必不會成為和世家貴族們一樣的人。
可這其中若有那麼一個兩個驚世之才，以國家為重，以百姓為重，以一己之力壓制住那些利慾重的人，難道不是大漢的幸事？
劉徹眼中的情緒變幻中，同劉晊道：“按你說的辦，先從軍中開始，以令天下知道，大漢知道百姓之不易，天下將士的不易。將士為大漢守衛邊境，大漢亦善待將士們的家人。按你的章程推行。”
得了劉徹的肯定，劉晊樂了，忙道：“父皇放心，來日定讓父皇有源源不斷的人才可用。”
受制於人，可以受制於一時，但絕不能一直受制於人。
人才人才，大漢需要人才。
世家貴族們把持朝廷越來越放肆，讓劉徹有一種失控之感。
土地兼併的問題，已然暴露出來，如果朝廷不想辦法，怕是大漢天下很快就要感受到因此帶來的問題。
可是，解決辦法得找人，更得找能夠把事情辦得好的人。
劉徹的視線落在劉晊身上，也未必沒有這個打算，最終還是壓下。
時機不對。問題一個個解決，不能急，不能急。
“朕等著這一天。”劉徹也希望有那樣的一日。
劉晊得了劉徹的點頭，開始招生了，凡參軍之家眷，可入此，啊，學校名字還沒有起呢，劉晊趕緊讓劉徹起個名字。
劉徹聽到劉晊的要求，想了想道：“百川。”
百川，海納百川，也可以是百川歸流。
百川學院。劉晊為學校爭來了名字！
好勒，百川學校招生，凡參軍者家眷，都可以入百川學院免束脩讀書六年。
啊？劉晊的公告張貼出來，引起一片譁然。
本來世家貴族們因為天幕的提前說明，對劉晊就有一種天然的警惕。
想讓劉徹殺劉晊不成，直接上手取劉晊命的人，叫劉徹派人收拾了。
一個兩個別當劉徹這個皇帝不存在。行刺的事鬧出來，行刺的人是何下場還用說？
劉晊接著折騰出來的造紙術，印刷術，嗯，好些得利的世家貴族們就覺得，劉晊也還好，這紙太好用，印刷術也太好了。
所以，劉晊要是將來真能造成劉徹的反，並非不能接受。
幾十年以後的事，他們一個兩個也別管得太多，不像樣。
可是，知道劉晊不會安分，長安城內建起一處高樓，一車一車的書運入，打聽到的訊息說了，那是要辦一處書樓，以大漢皇宮內的藏書供人以閱。
那必須也算是好事。
宮中藏書幾何，多少人也想去看看宮中的藏書。那是他們想就能進去的？
進不去的地方，書給運出來了，能夠讓他們仔細的瞧，瞧得分明。這多好的事，不樂意的都是些什麼人？
而且看看那一車的書是什麼樣的？
是印刷好成本的書，不是竹簡那樣看得心累的書。
想到以後能去書樓裡看到宮中的藏書，多少人為之歡喜自不必說。
當然，人人都在等著書樓的建成，想要知道這得在什麼樣的要求下才能入書樓內看書。
書樓的事尚未鬧清楚，劉晊建起學校了？
亂葬崗那兒的動靜不小，再大的動靜，那什麼？誰能想到和劉晊扯上關係。
聽說有人在收拾亂葬崗，還以為是誰閒來無事盡胡鬧。
直到百川書院的招牌立起，劉徹親自提的牌匾，再有劉晊發出的公告。
得，都明白了，劉晊是要建學校！
而且聽聽她的招生要求，凡是從軍的家眷，竟然都可以入內免束脩讀書六年，這，這樣的操作等同於在告訴世家貴族，劉晊是要開始培養普通的人！
那麼大的事，上書，上書，得讓劉徹管管，哪有劉徹這樣的，放任著女兒胡鬧不管。
可是，劉徹且問：“有違國法？”
對啊，劉晊辦個學校有問題？大漢的國法有規定公主不能辦學校？
須知劉徹也是提倡人辦私塾的。
別人能辦私塾，劉晊不能？
一句懟出，把好些人也知道自己是無理取鬧的人都懟得面上一陣陣的發燙。
“怎麼？朕的公主感於軍中將士為大漢出生入死，上陣殺敵，有意惠於家眷，免束脩讓他們入百川學院讀書識字，竟讓你們容不得？”劉徹倒要看看他們有沒有那個臉，敢直接的說，他們是害怕讀書識字的人多了，劉徹實施了察舉制和徵辟制，這是直接見著有能有才的人，就能提拔起來，他們想把人壓下都不容易。
想那些有幾分本事的人，須得讀過書，識得字。
能讀書識字的人，許是家道中落，怎麼也還好。那樣的人不多。
書籍被掌握在世家貴族們的手裡，孔子桃李滿天下，有教無類，卻也只有一個孔子。
啊，大漢也有一個董仲舒，也教書育人不錯。
可是讀書的成本高嗎？
高的很！
束脩幾何？就憑這一點就足以把幾乎七成的人斷在讀書識字的路上。
文化的壟斷，讓世家貴族們自得無比。
劉徹開創的察舉制，這麼些年來，慢慢的也有人發覺其中的問題所在，也就尋到辦法。瞧著吧，最終上來只會是世家貴族的人。
然，劉晊這一出百川學院，免束脩讓人讀書六年。
六年的時間，六年能養出一個棟樑之才嗎？
不管能不能，至少是種下一顆種子，未必不會將來一天生根發芽，長出參天大樹。
劉晊的做法，分明是要破他們世家貴族的壟斷。
可是，明知道劉晊志在於此，他們能阻止得了嗎？
大勢所趨，一如造紙術和印刷術的普及，看看現在的大漢有多少紙？有多少印刷的書本？
作者有話說：
無
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