可惜, 壟斷教育的世家貴族，讓劉徹想要解決的同時，偏偏也不得不用。
不用, 大漢朝何人來治國？
察舉制和徵辟制的推行，是讓劉徹能夠用天下之才。
可這些年讓各郡縣送上來的人，那都是什麼出身, 還用細問？
董仲舒一直沒有考慮過劉徹在一些事情上的不滿, 也不認為他有何不妥之處。
直到劉晊指出。
儒生，他們每一個人的心思, 都是想讓儒家為主。
當然, 董仲舒亦然。
但劉徹不願意的。所謂的天人感應的那一套, 本來是董仲舒有意用來約束劉徹, 好讓劉徹敬天信神。
可惜了，劉徹從來不信。
天人感應, 國家發生災害，連一個火起都是皇帝的錯, 要不要聽聽這個話在理嗎？
既不在理, 劉徹也不信這一套, 董仲舒亦明白, 劉徹要用儒家的皮, 行法家之道。
讓董仲舒更想不到的是，漢仁帝, 那個世人都認可為仁，以令後世稱頌的漢仁帝, 竟然比劉徹更乾脆，劉晊已然提出了以人為本，依法之國的方向。
以人為本, 這是儒家一直以來堅持的，再提出依法治國。
法，大漢是有律法的，而且推行多年，一直都在實踐，效果不錯。
且觸犯王法者，那些能夠避免律法的人，都是什麼人？
普通人是沒有這個條件的，說到底劉晊提出律法的問題所在，亦是在為著和劉徹同樣的目標，打擊世家貴族。
至於此，董仲舒再想和稀泥，怎麼可能。
辦府學和縣學的事，劉徹提出來，具體的章程，董仲舒知道這得細議。
不出所料，三省六部的長官們各抒己見，但這個時候都不約而同的認為這府學也好，縣學也罷，該效仿百川書院，而再不是太學。
劉晊聽得毫無波動，好不好的，擺在明面上的事。
太學的學生都有家世，進不進那樣一個太學，他們的前程都不會少。
倒是百川學院的人，都是尋常的普通百姓，他們的未來如何，都是在百川書院這兒得以爭取。
而且，劉晊把人帶到朔方城和河西，他們的表現，官員考核都送上來了，好不好的都是擺在明面上的事。
因此，幾乎都一致認為應該參考百川書院。
不認可的人，想到之前因為律法更改，提起儒家的人，那些儒生的操作，劉徹生著氣的呢，現在不吱聲，不對他們動手，不會有人以為劉徹再不計較？
哼，這得看看他們夠不夠識趣，若是不夠識趣，劉徹！
一應的章程提下來，都認為應該按百川書院的來辦。
那都瞭解過百川書院的流程嗎？
劉晊提出問題，引得一眾人側目，最後將視線落在董仲舒身上，這個事既然是董仲舒負責，理當是董仲舒去準備的。
董仲舒額頭都是汗，終是道：“如果按百川書院來辦，問題怕是不小。各府縣哪裡有那麼大的地方。況且他們各地也沒有辦法像百川書院一樣自給自足。”
說到底是錢問題。
讓辦學校，怎麼辦，以百川書院為目標，錢呢？
這些事得商量，不商量怎麼可以。
劉晊低頭一笑，劉徹在旁邊瞪了劉晊一眼，這種時候能笑的？
可惜劉晊絲毫不受影響，反而中肯的點頭認為董仲舒說得沒有錯，“對，錢，錢的事，桑弘羊，支出你算過嗎？”
桑弘羊……
他倒是算過百川書院的。
劉晊也知道桑弘羊一定沒少算過百川書院的支出和收益，“百川書院第一年的收入支出，還有去歲百川書院的支出和收益。”
這話音落下，眾人的目光改落在桑弘羊身上了，他算過？
桑弘羊真算過。
報上來四個數，引得無數人都大眼睛，百川書院還在修建，每年的支出和收益，太大了吧！而且還能有結餘，結餘得還挺多？
一瞬間都不由自主的捏緊手，辦學校辦得能夠賺錢的，誰能想到。
這還是不收束脩的百川書院。
說來，太學還收束脩的。
“太學掙錢嗎？”不怪有人好奇，在場的人沒有不好奇的。莊青翟問出，也是為心中有數。
那一刻的桑弘羊將視線落在劉徹身上，太學的事，那是劉徹點頭辦的學校，好與壞，都關係著皇帝陛下的面子，是能說的？
劉徹當然不願意把事情歸到他的頭上，直接了當的衝劉晊道：“說說你的主意。”
啊，得了，一準是不賺錢的。
不過，也讓人好奇了，百川書院一個學校都賺錢，這學校，劉徹不考慮收回來嗎？
“兒臣以為，該把百川書院收入朝廷。以百川書院為例，於各地普及教育，免束脩，錢，自百川書院出。各地的府學和縣學辦成後，讓百川書院的人去各地上手教，根據各地的情況，儘可能的讓各府縣學校自給自足。”劉晊真有主意，而且一張口是把百川書院上交朝廷。
才剛想知道百川書院到底有多少錢，劉晊已然提出要把百川書院上交，想挑劉晊刺的人，實在尋不到任何的理由和藉口，劉晊真沒有捨不得的。
劉徹一怔，鹽務以及各為關乎民生的生意，劉晊都交上來，如今手裡最掙錢的只有兩樣，西域的貿易，以及百川書院。
百川書院劉晊再交上去，劉晊就只剩下一個西域的貿易。
劉徹都有些拿不準，誰讓劉晊給得太痛快，痛快得劉徹都有不太好意思了。
而此時的劉晊得不到劉徹的回應，很是奇怪，這計劃不成？
劉徹抿了抿唇，道：“百川書院要是上交了，從今往後你想再握在手裡都不可能。”
朝臣們何嘗不明白這個道理，劉徹還擔心劉晊想不明白，特意提醒，這父女的關係實在讓人鬧不明白。
劉晊無所謂的道：“關乎民生之事歸於官營，是為民生而謀。教育由朝廷握在手裡，是為給天下人兜底。朝廷當為之。凡有言不該者，其心可誅。”
其心可誅，也應該要誅。
當然，劉晊能夠將鹽等關乎民生之利的生意全部上交朝廷，現在連百川書院都一併上交，敢問天下誰人敢在朝廷要收回民生之利時，他們能夠反抗，也可以反抗？
桑弘羊捏住手心，他那心裡盤算不斷打響，怎麼想都覺得於國有利，大利。
難為劉晊心心念唸的都是國之利，不惜舍一己之利。
桑弘羊望向劉晊的眼神充滿佩服，不服都不行。
天下舍劉晊者，誰能做到這樣的事。
有利而兒攬不讓者，獨她一人。
“具體的章程，請父皇過目。”讓各府縣的學校學習百川書院，那是可以學的，便不能學了全部，他們也不可能學了全部。
“另，兒請設以國子監，居於禮部之下，專門負責學校，只管教育。”劉晊交上來的章程，韓琦上前接過，送到劉徹的手裡，劉晊再提出另一個機構。
專管教育，一如鹽務之事，本來就得有人專門管，否則不定有多少人要亂事。
劉徹不加思索的道：“那便從百川書院中挑出人來，由他們組建，配合禮部一起在各地建學校，制定規章制度。禮部那兒知道個大方向。”
董仲舒本來腦子都在飛轉，在各地辦府學，縣學的事，他怎麼辦？如何下手？
太學，太學不能學。
都已經達成共識的，要學也是學的百川書院。
汲黯於此時問：“百川書院各家編寫出來的教材，也要普及於各府學和縣學？”
啊，這事剛開始無人念及，讓汲黯提醒，得了，他們才想起來。
對，劉晊以為傳各家典籍為由，請百家入長安，就在百川書院內。
說集聚百家學說，劉晊是為他們一本一本的印刷出來，全部都放入書樓內，以令天下知，看，諸子百家的學說在此，有意研究諸子百家學說的人，都可以在內閱覽。
諸子百家的人，看著自家凋零，未必不傷心難過，卻也明白無力迴天。
朝廷突然願意讓他們的思想文化長長久久的傳揚下去，也讓後世得以見證百家的輝煌，他們自是也願意的。
名家典籍，只要能夠傳下去，便不算是枉費。
進入長安，書都在加緊的印刷，劉晊抽個空，請他們一道為百川書院修個教材，為教導百川書院的學生們。
劉晊一請，也算是得利於劉晊，能夠讓自家的想法流傳下去的人，自然是願意幫這個忙的，而劉晊還特意和他們提醒，各家的學說，凡以國為重，以民為重的，取之精華，去其糟粕。
哎喲，意外之喜，不僅是他們的書本得以流傳下來，連他們的思想也可以一併在大漢傳播？
讓大漢上下都知道他們？簡直太好了！
稱讚肯定的人，修起教材的事，分外的積極。
吵來吵去，各認為自家很好，劉晊讓他們將版本弄出來，好幾本都讓劉晊退回去，讓重修，至於其中的原由，私心太重，有失偏頗。
倒有人想跟劉晊吵，劉晊的態度堅定，無半分可以商量餘地的重申，她能接受他們夾帶私貨，但必須得是利於國，利於民的！
作者有話說：
無
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